如果说上了高中的学生仍然不会洗漱，你一定不会相信，然而，这样的事儿确确实实发生了。
在我们镇有一个通用技术培训学校，每隔一段时间，就有全市某个高中学校的孩子来进行某些专长的训练，自然是全封闭管理，孩子在校园里一住就是一个星期，恰恰某个同事的老公在这所学校里任教，许多事儿也能够第一时间发现。
没想到，城里某所高中的一少部分学生，不要说生活自理了，连最起码的洗漱都有困难，不知怎么办才好，不愧是高贵的学生，试想想，这样的孩子，家长需要付出多大的辛劳呀！他们从小到大，一切都是大人在帮忙，如果特有钱，还可以折磨保姆。如果是平常人家，父母亲付出的心血非常人能比。
其实，这种现象比不是什么新鲜事儿，高考尽管结束了，围绕着一个孩子，从早到晚，不知有多少家庭在背后忙碌着，只要看看考场外黑压压的一片，人们冒着火辣辣的太阳烧烤，眼睛始终如一地望着孩子考试的方向，一旦结束，大包小包的自己拿着，小孩子则保持沉重的表情，毫无表情地跟着。可能是长期待在教室里的缘故，许多孩子都明显的发胖了，眼睛眯成一条缝。只有少许几个学生，在摄影师的摆弄下，搔首弄姿，故作萌状，如此而已，可见，一个高中生活，孩子们为了学业，花费了多少时光，至于到底有没有用，那还不是应该考虑的事情，毕竟等待分数的出现，那也是一个漫长而揪心的生活。
媒体非常聪明，他们会在第一时间暴露高考作文题目，会用最快时间发出每门学科的答案，当然了，也会以迅雷不及掩耳之势爆料一些奇怪的考试现象。这不，某个地方的某个考场，考生竟然在考试途中跟监考老师发生争执，嘴里井喷俺家里有人，边说边用脚揣着老师，似乎老师监考完全是与自己为敌；还有某个考场的时钟竟然早不罢工，晚不罢工，就是在考场不情愿走了，这下好了，场外的家长不干了，气势汹汹，教育主管部门为了息事宁人，只能选择寻找诸如考点主任、监考老师做替罪羊，真的是冤枉至极，有人说得好，为啥不找钟表公司去打官司，为啥老是与组织考试的人过不去，谁也不是神仙，谁能够想出时钟也会出问题？可见，高考是一件多么扣人心弦的大事，然而另一边，放弃高考的人却在年年增加，据说，今年有大约三四十万的学生直接留学国外，逃脱这压死人又压不死人的考试。
不知从什么时候起，我们已经在视考试为自己的命根子，本来是师生之间的事儿，进而发展成为学校、社会、家庭关注的热点，完全可以盖过一切正常的事儿。在如此背景下，谁还会对考试以外的事儿感兴趣了，出现所谓的孩子生活自理都特别困难也就不奇怪了。
我们不知从什么时候起，完全被不能输在起跑线上的谬论迷失了方向，哪怕孩子还在颤巍巍地走路，马上就会想着办法教一些高水准的知识，说什么，知识学习愈早愈好，什么虎妈、狼爸，他们的言行得到了众人的响应，一大批家长在可能的条件下，让孩子学这学那，不为了别的，就是希望自己的孩子出类拔萃，将来可以琴棋书画无所不通，天文地理无所不晓，如果是高智能的艺术家、科学家，那就是天大的喜事了。然而，这种美好的愿望要么折磨死老师，要么要命了学生，反正很难消停，学得痛苦，教得困难，谁还没办法扭转，更可悲的是，一些专家也在搞什么两面派，一边喊着素质教育，一边又在挖掘孩子的分数，就是没有把孩子的一切当回事。
佐藤学到如今已经走到了二千五百所学校，还在继续行走，是什么力量让先生不断行走，很简单，一切教育理论只有置身学校本身，才能看到真实的一面。当然了，许多专家又怎么能够看到真实的一面呢，许多教育主管部门，为了不丢面子，总是想尽办法搞出一些所谓的改革成果来，至于现实是不是，那就是另外一个问题了。
佐藤学以冷静的思考、善良的目光大量着世界各地的改革，至于改革中存在的问题，先生并没有被一些表象所迷惑，这恰恰是先生的过人之处。我觉得许多改革者，如果你真的想为教育做出贡献，不妨读一读佐藤学先生写的书，在教师方面，完全可以读一读《中国教学的奇迹》这本介绍孙维刚先生“教学五部曲”的书，如果要想在管理方面有所起色，不妨看看杜威、陶行知等名家的书籍，也可以看看《洋思高效课堂》这本书，这些实实在在的书多少会给你启发，学校的教育不能过于偏激，唯有正常化才是王道。
学校过于迎合世俗，就像邯郸学步里的楚人一样，叽叽咋咋的吵杂声，再怎么聪明的人也会不知怎么样走路，只能是喝醉酒的人，任由别人摆布，自己头脑模模糊糊，脚就是没办法做主。许多教育人都知道教育的问题所在，十之八九都会抱怨教育本身怎么样不给力，殊不知，抱怨
埋怨有时候真的不如行动。问题是，许多改革者，他们不敢大张旗鼓地进行改革，办人民满意的学校无论是谁都要过好质量这一关，否则，一切免谈，然而，质量追求永无止境，不是有小学竟然提出90分才算及格的荒谬标准吗？事实上，绝大多数学校都在如此运行，许多所谓的高考神奇学校，社会上一旦报道出来，马上引得许多人趋之如骛，可以想到，人们为了分数完全处于疯狂的状态，很少有人能够超脱。
我们常常发现，许多人在评论教育时，总是那么的高调，学生的发展，学校的进步应该如何，要讲究科学啦，要注重全面发展了，可轮到自己的孩子，只要分数上有了一点问题，马上大呼小叫的，似乎周围的人没有一点功劳，都欠自己的债一样。这种分裂人格造就了教育一边经受非议，另一边又在不合理地道路上前行，谁能够如佐藤学那样，真正地帮助学校谋求真的发展，中国除了冯恩洪、李镇西、李希贵等等少数大师之外，又有几人呢？
人们为了分数，说到底还是为了所谓的面子，完全是自私自利地行为，在这些人眼里，台面上似乎在为孩子着想，只要孩子学习好，其他一切都无所谓。只要那儿有了所谓的奇迹药方，总是第一时间把心飞过去，似乎这样的学校、如此的方式，自己的孩子立马变成了神童，拥有了孙悟空的七十二变，什么闪亮的东西都有了。每每分析吴敬梓写的《儒林外史》和鲁迅写的《孔乙己》，许多老师都会把责任推给那罪恶饿封建科举制度，殊不知，如今的社会，人们对考试的着迷已经达到了相当高的水平，完全不亚于范进和孔乙己，只要考好了，什么都有了，看看那些谢师宴，你就会不由得打冷噤。
孩子不会系鞋带，甚至不会洗漱，这一切都是什么造成的，恐怕与社会的大风气有关系，人们在莫名虚荣的同时忘了教育的本质、真谛，教育无非就是教书育人，教出来的是人在未来生活中可能需要的知识，滋养的是人的思想、意志、情趣，培养的是一个懂得生活，热爱生活的人，教育为啥无小事，就算毫不起眼的洗漱，都蕴含着教育的念想，为什么有幼儿园教育，为什么强调学前教育，不就是在不同的生长年龄有不同的需要存在吗？
一棵树，它想成为参天大树，没有风吹雨打，寒来暑往，又怎么会留下一层层宝贵的年轮，人也一样，如果没有不同时期宝贵的教育，那么人又怎能够在复杂多变的社会里立足，这一点上，鲁迅先生似乎比林语堂先生明智，至少周海婴没有成为贾宝玉第二！
但愿这样连生活自理都有问题的学生不再出现，看上去可笑，然而对于教育人而言，如一把刀子，直接从顶梁盖直灌到后脚跟，救救孩子，社会上下都有必要认真反思，唯有如此，如此奇葩学生才不至于再出来丢人现眼！