一个人活在世上千万不能绝望，一旦绝望周围的许多人也跟着倒霉。最近，在世界各地经常有一些恐怖袭击，不知是不是有意而为之，或者是不得以而为之，骨子里就是对这个世界绝望，结果许多无辜的人跟着倒霉，想想，这些无辜者的家庭会多么的伤心呀！
许多媒体关注一件事儿都喜欢以死去多少人来确立报道的价值，就算国家的安全事故，也会规定多少人为临界点，殊不知，从生命的角度或者一个家庭来说，谁也没有权力去剥夺别人的生存权。我们为了维护这个社会的安宁，自然对于破坏安宁的社会极端分子给以严厉的打击。为什么一个民警面对歹徒的乱砍乱杀，果断开枪，得到的是周围人的一致肯定，原因很简单，这位可爱的民警明白自己的职责，知道维护和谐的社会是自己义不容辞的，这样的行为当然会维护社会的正义，得到奖励也是应该的。
我们这个社会有一种悲剧常常发生，那就是弱者被逼得走投无路，向更弱的人发起攻击，导致更多的悲剧产生，这样的事儿自然令社会炸开了锅，怎么不令人深思？作为当权者是要好好地反思，你其实一些不怎么实在的言论伤透了许多弱者的心，不要在台上大呼小叫谴责这样的行为，是应该好好想想，自己如果广开言路，让事实做到老百姓的门口，这样的悲剧还会存在吗？
社会其实是由各种群体组成的，没有什么固定的格式，再加上网络的发达，导致更多的团体出现，难免在价值观上存在一些偏激行为。我们这个社会，常常喜欢哗众取宠，总觉得不搞出点名堂，自己的平台就会寂寞，只要出现一点风吹草动，马上谣言四起，看上去正义凛然，殊不知歪曲事实，导致更大的伤害。人与人之间往往会因为一些抽象的幻想而趋于麻木地传播一些不实的言论，这种怪现象屡见不鲜，导致更多的人不明白真相，从而诞生一些错误的价值观、人生观，这是新形势下社会整个价值体系为什么会遭受重创的原因所在。
本来扶与不扶不是个问题，就是因为少数人的不良表现，再加上网络的过去操作，乃至于成了社会的一个大问题，人们不是不想扶，而是不敢扶，这恰恰说明了舆论给这个世界带来的是什么，就算主要媒体传递正能量，但是许多人面对这样的事儿，还是照样会徘徊犹豫。
人活在谣言四起的社会里，价值观、人生观都会莫名其妙地接受来自人间各方面的挑战，幸福感不会随着物质生活的改善而有实质性的改变。幸福到底是什么，许多人总是过敏式的认为，只要一切顺着自己的意思去行，那就是幸福。可惜的是，群体意识往往喜欢以不劳而获为基础得到利益的最大化，这样的行为价值自然会让许多人觉得生活并不幸福，似乎周围的环境得罪了自己，整日里唉声叹气，只要稍微受了点委屈，就会觉得天塌下来，没有了太阳和月亮。
教师作为社会的特殊群体，也自然不可能脱离基本的特征，抱怨工作的不如意，埋怨自己没有好的待遇，苦恼于别人的幸运，自己的倒霉，总之，试图采用什么激励措施来改变教师这个群体的整体价值观，似乎有些可望而不可及。
我们的学校每年都会在总结与计划里写什么教师的师德该怎么加强，可说的是一套，做出来的又是另一回事。为了改变这样的尴尬局面，许多学校喜欢请一些专家和特别优秀的教师做讲座，试图以这样的方式来引领整个群体改变原来的工作状态，实际上作用也不大。
有网友沈青子说，首先，绩效工资怎么分配？能按劳分配吗？不知道有多少钱都不翼而飞了。还探讨什么工作问题哩！笑死人了！
其次，你就是累死累活的干，谁认可呢！谁来评估你的劳动成果呢？领导吗？笑死人了。
其三，管理制度呢？你有好的制度吗？制度需要你精益求精吗？老师到县城学习了新东东，刚刚应用的工作中，上级领导检查员查看了，说你这是什么工作？不行，得整改！哦！天呐！还学习什么呀！还有啥新东东可以应用啊！
其四，看看我们的工作，有多少是无效劳动？大概80%。为啥出现大量的无效劳动？都是检查的需要，那为啥要检查呀！可上鸡部门就要检查这检查那，不检查不行吗？
总之，还能不能在工作上精益求精，是个首要的问题
这位网友实际上在工作中并不是不努力，可是实际上教育的一些事儿可能真的伤害了其积极性。先生知道绩效工资并没有彻底改变干多干少一个样的现实，明白自己的辛勤付出没有人看到，明白上级主管总喜欢检查，总喜欢自以为是，就是不知道解决实际问题。一个个“笑死了”，我知道先生嘴角在笑，其实内心在流血。
殷飞教授说得好，一个有良知的教师往往活得特别的痛苦与无奈。这些有良知的教师明白，自己接受了各种各样的不公正，但是孩子们终归是无辜的，没有必要因为自己的憋屈去折磨无辜的孩子，这也是许多教师之所以还在挑灯奋斗的动力所在。
事实上，沈青子先生说的一切问题在许多地方都存在，只不过由于管理者理念的不一样，程度不同而已吧。校园里许多人不敢努力工作，就是努力工作也不敢堂而皇之地努力，为什么呢，自己没有得到相应的东西，这样的努力别人可能误以为有什么好处或者就是傻帽一个，没有人愿意充当这样的角色，只能表面上敷衍工作，骨子里却要加倍努力，这样的分裂行为当然非常痛苦。沈青子先生一定非常努力，否则也不会关注一些教育理论和实践方面的文章，这是骨子里的需求，没有任何怀疑。
其实，只要看看自己的孩子，又有哪位家长希望他们的老师也不务正业，因为自己生活、工作的不公道而选择得过且过呢？将心比心，我们可能从事这样的职业就是需要跳出人们的舆论，干出自己独特的人生来。孙维刚老师几十年如一日，是什么让其有源源不断的动力，我看呐，十之八九，就是孩子们是无辜的，我们没有理由不让他们学好。孙维刚老师每天都在战斗，没有说要当什么官，也没有喊什么待遇怎么样不行，一生只当了班主任这样的大官，不要说什么待遇了，有了钱往往还会无怨无悔地捐赠给特别需要的孩子，这样的老师没看出有多大的痛苦，反而享受到教育实验带来的无限快乐。试想想，为什么李吉林女士愿意一辈子坚守课堂，已经七十五高龄了，还在坚持做班主任，恐怕不是什么升官发财所能阻挡的。
一个有良知的老师不应该被舆论的压迫和自己的不公待遇所摧毁，我们这样的职业就是带有乌托邦色彩的行业，他不要你过多的追求自己的获得，更多的讲究你给孩子们带来了什么。神与凡人的区别就是神每天都被世人念叨，而凡人一旦生命消逝，除了最亲的人记得外，其他一切都是虚伪。教师要想有幸福感，我觉得最大的成功莫过于让孩子的一生都念叨，这不是什么复杂的事儿，他需要我们珍惜与孩子每一天，不为别的，就是要有一颗我不入地狱，谁入地狱的舍我其谁的精神，你的超越说不定会为你打开希望之门，幸福的阳光说不定会给你推开窗户，带来新鲜快活的空气。
老师当然需要政府、主管部门改善自己的教育环境，但是被动的等待不如主动的挑战，因为精彩的教育人生是以孩子的幸福为基础，她带给你的是永恒的，君不见许多老师一谈到有出息的孩子，总是眯着笑脸，一发不可收拾吗！