老师谈到，陪伴孩子成长需要完成两个标准动作，即面对面 ——接纳孩子的情绪（像一面镜子，如实反映和接纳孩子的正面或负面情绪），帮助孩子完成“与自己的”及“与他人的”关系；肩并肩——如何“看待”这个世界（精神世界的陪伴），帮助孩子完成“价值与意义”。我们培养的孩子应该是内心坚强的孩子，独立而有爱心的孩子。我们的目光应该投向远方，而不要仅仅停留在眼前。
我的孩子小时候身体不是很好，为了让他锻炼好身体，同时培养他乐观向上、自信、坚韧的精神，从一年级开始，他便参加了乒乓球校队。三年来，我们一直鼓励他坚持，却一直没有把他送到体校进行训练。其实想起来，心结主要在我们家长身上。我们害怕到一个强者如云的地方，孩子的自信心会受到打击；害怕他学习会受到影响；害怕孩子要面对一个新的环境，没有朋友……也有人劝我们说，你们也不打专业，那么认真干什么？很多困惑摆在我们面前。另一方面，我们的确看到乒乓球运动给孩子带来的快乐和自信，他还有许多潜力可以发挥。
于是，我们首先与班主任取得联系。班主任老师的支持让我们坚定了信心。然后，就是与孩子商量。谁知，孩子坚决反对。我们也陷入了进退两难的境地。如何“看待”这件事呢？是好事还是坏事？每个孩子都喜欢看电视，玩电子游戏，表面上，做这些事情他们很高兴，但是，关上电视的那一刹那，他的幸福感马上消失。我们决定先面对面——接纳他的情绪。我问他：“你觉得累，还有些担心自己打不过别人，害怕是吗？”看来，未知的事情是孩子产生拒绝的原因。于是，我们决定先让他体验一下，再做决定。
第一次姥姥送他参加完活动，我忐忑不安地问：“你是不是感到害怕？”谁知他却说：“害怕？妈妈你是不是特别害怕？”我如实说：“是，我挺害怕的。我小时候也去过体校，特别辛苦，没有坚持下来。”他说：“我不害怕，没有您想象的可怕。我输了几个球，也赢了几个球呢！”我赶紧接着说：“那你以后的日程打算怎么订呢？” 接下来的每次训练后，我们都注重观察他的情绪反应，和他一起分析输赢，分析锻炼的目的。
我非常高兴他能对环境熟悉得很快，也高兴我们没有用强迫的手段，而是面对面，肩并肩和他一起成长。家长不是孩子成才的主人，而只是陪伴。每个孩子的特点都太不同了，他们成长的道路也就非常不一样。教育的智慧就是需要我们时时刻刻去思考。