如果我们每天学校在环境卫生方面要下大力气，从学生到老师，没有人不会涉及到这方面的内容，然而效果并不如人意。也许是与学校的管理者的理念存在问题，有一种头痛医头，脚痛医脚的肤浅，这一点上，我觉得还真的需要系统地进行思考。
其实，我们的学校管理者，如果愿意每天都到校园走一走，看一看，记一记，想一想，说不定，你就会找到环境卫生为啥搞不上去的根源所在。学校每天都会利用广播喊着，要求各个班级怎么样的打扫卫生，殊不知，孩子们辛辛苦苦地完成任务，又会不由自主地让辛辛苦苦地劳动成果毁于一旦。如果学校有小商店，那么来来往往的孩子会因为一两个孩子的随意乱扔而麻木起来，一路上，尽是纸屑塑料袋，看着就让人觉得恶心。
我在想，如果学校有一个责任制在里面，说不定效果会好一点，比如到小商店的路上，我们完全可以让小商店来管理，说不定人家就会注意起来，稍微准备一两个纸箱子，提醒孩子在某个区域吃完，然后小商店的工作人员利用孩子上课时间处理掉，一切就不会如此了。当然了，学校也应该与孩子说清楚了，不允许在教室里吃零食，只可以在指定的范围内完成，这样，就不会有非常大的劳动量了。
事实上，孩子的这种错误的卫生习惯在我们大人身上也能够找到影子。每天走在大街上，我们会发现一大早，马路上还算干净，等到一天下来，整个路面就会什么玩意都有，就算路边有垃圾桶，人们也不会过分在意，有人能够送到里面去，别说什么分类垃圾了。说实在的，又有几个人分得清哪个筒子应该装什么垃圾呢？
可以说，孩子的养成教育涉及到社会、家庭以及学校的方方面面，那块地方不行就是不行。为什么许多地方年年想着申请文明城市，可就是屡屡败北呢，说白了，文明城市的创建与卫生城市创建存在根本的区别，它需要每个置身其中的人都有自觉地行动，如果缺乏这种文明的意识，想要打造一个文明的城市，那是不可能的。
文明城市需要每个公民都有自觉的意识，都能够非常文明地对待这个美丽的城市，能够和谐的相处，如果失去了这样的要求，文明自然会特别遥远。有人说，只要物质条件上去了，我们的文明就会自然而然地到来，我看未必，许多非常有钱的暴发户，他们说的话，干出来的事儿可一点都不文明，嘴里香烟冒着，时不时吐一口痰，你很难想像这样的人会成为文明人。
许多人对于不文明的现象都是深恶痛疾的，然而在没有人的地方，许多人就是那么的不文明，什么是文明，那就是你在没有人的地方依旧能够自我管束好，这一点上，大人似乎做得并不理想。
一个国家，在发展之初都会存在文明的问题，美国刚刚建立，英国人就看不惯他们随地吐痰的坏习惯，等到国家对于人的精神文明开始重视，国家的发展才有上了一个档次。并不是物质愈丰富人的素质愈高，它需要我们的国家给以规范与引导。
我觉得文明城市创建从孩子抓起，这一点算得上是抓对了，再说了，就算你硬件再怎么到位，人们并没有把文明变成自己的自觉行为，文明城市创建就是没办法通过，不是冠冕堂皇地来验收，而是明察暗访，这一点上，我觉得能够有这样的称号那是一个城市真正的光荣。
一个地区到底什么才算得上真正意义上的小康，说到底，就是这个地区在文明自觉程度上达到什么样的水准，这也是建立社会主义关键的核心价值观之一标准。
然而，我们离这样的标准似乎还有很多路要走，许多人说话不带脏字难过，走路不扔东西浑身不舒服，男人不抽烟女人不扔面巾纸似乎难比登天，大人如此的糟蹋环境，小孩子自然耳濡目染了。
可悲的是，我们把这样的不文明行为竟然带到国外，搞得老外们爱又不是恨又不是，为啥呢，这群暴发户，你不欢迎，他们腰包里的钱很难赚到，你欢迎，又会给你许多环境的污染，着实需要国人认真地反思。
我们这样的国家本来是礼仪之邦，并不缺乏礼仪方面的内容，关键是在花花绿绿的世界面前，许多人变得麻木不仁，似乎只要自己舒服才不管别人怎么样的辛苦呢？每年投入到环境卫生上的人力、无力、财力不知多少呢？
每天上下班，我都不会随意地乱扔什么垃圾，如果手上有什么垃圾，总会找一个垃圾箱处理，毕竟自己还有孩子跟着，并不是所有大人都能够如此。如果小孩子站出来指责，说不定大人会瞪大牛眼，说什么，老子的事儿你别管，你管管自己的成绩吧！小孩子可能会想，算了吧，有什么关系呢，反正大家都在随便乱扔，也不缺少我一个，久而久之，也就见怪不怪了，可以在垃圾堆上吃东西、玩，这一点我们都已经看多了。
有人把不文明的现象归结为学校的教育，我觉得并不完全是，一个社会的文明程度决定着每个人的自觉行动，它需要我们地方政府在宣传上、制度上、行为规范上整体联动，而不是被动应付式的，这显然不利于一个地区文明程度的提升。
小孩子本来还有赤子之心，他们看到一些不好的现象会天真地加以阻止，可是大人就是不愿意认错，总是自以为是，着实令人的教育变得复杂起来。说实在的，这一点上，作为教育工作者，我们也有属于自己的责任。
我每次到一些学校检查，都会感慨道，怎么有那么多的不卫生死角和行为，就是没有人去问一问呢？走到校园里，纸屑塑料袋随风起舞，教室里，老师正在垃圾上讲着课，就是不愿意关注孩子的学习环境问题，说不定，他走进课堂的时候，满脑子地都是如何把一堂课的任务完成，殊不知，教师的任务除了教书之外更关键的是育人，这一点上，许多教育工作者都忘记了。
许多任课老师会认为，孩子的习惯问题那是班主任的管辖范畴，自己没有必要参和，殊不知，教师的本质就是传道、授业、解惑，如果连最起码的习惯都视而不见，我看这样的教育又有什么用呢？并不是人的素养与文化程度成正比例的，许多人如果在素养方面不注意培养，我看迟早会给这个社会带来恶劣影响的。
我们的一些富二代、官二代、星二代，也不是所有的人都出了问题，关键是作为学校、家庭和社会有没有给以真正意义上的育人环境。人如何善意地对待自己的学习生活环境，如何与善良的人和睦相处，这是育人环境的基本条件，如果缺乏了这样的最起码条件，整日里急功近利，我看文明素养很难在孩子心中生根发芽。
一个称职的大人，无论你是社会上的哪一位，别忘了，你的一个小小的烟头，一张不起眼的废纸，都会给一个姗姗学步的孩子以深刻的印象，试想想，你在孩子面前一直以榜样自居，等到这些不理想的行为出现，自己还不知道，孩子们就会误认为这样的行为是没什么问题的，当然也会跟在后面学着模仿，那是多么糟糕的事儿呀！
人来到这个世界，他需要明辨是非，如果你给其错误的指向，这是任何人存在困惑的原因所在，大人应该告诉孩子什么该做，什么不应该做，自己还要做其行动的表率，唯有如此，你的素养也会提高，孩子的素养也会得到稳步地发展。
孩子如果在校外，看到的是一尘不染的环境，大人是非常自觉地爱护美丽环境，走进校园，他见到的是明辨是非的老师，试想想，养成教育还会那么难吗？再说了，学校在时下社会还不规范的情况下，也应该有所作为，应该有一个系统的养成习惯的教育内容，定期组织活动，给孩子明辨是非，出台一些通俗易懂的制度，更何况，《中学生日常行为规范》中也有这么一条：“认真值日，保持教室、校园整洁优美。”如果学校能够真正的抓实《日常行为规范》，又何愁学校的环境上不去，这方面，我们应该向已故的姚止平先生学习，扫地也要扫个全国第一来。
孩子的养成教育为啥那么难，这是每个文明人需要认真思索的问题。