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用“第三只眼睛”看电视

发表日期:2015-1-5 作者:宁波学而优家教网 电话:15757878084
有些老师和家长担心看电视影响了孩子的学习,禁止孩子看电视,这种做法不妥。在视觉文化时代,电视是社会教育联系千家万户的纽带,是家庭的重要教育资源。如果老师和家长因势利导,帮助孩子有目的、有选择地收看电视节目,能够开阔孩子的眼界、扩大知识面,同时还能不断提高他们的艺术素养。 

      身为美术教师,自然“三句话离不开本行”,我就电视节目里有关美术欣赏的内容给您提醒一下,便于引导孩子:

      1.标志设计艺术。每个电视台都有自己独特的标志,这些标志简洁优美、构思奇巧、寓意鲜明,是设计者智慧的结晶。如:安徽卫视的“迎客松”台标,不仅使人油然地联想到安徽黄山美景,它还象征着安徽人坚忍不拔、建设安徽的“黄山松精神”,又洋溢着召唤海内外客商的热情。

      2.广告设计艺术。优秀的广告片中,艺术形象的形态和动态设计往往新颖奇特、匠心独具,能给我们留下深刻的印象。如中央电视台“喜迎08奥运”的公益广告中,无数张笑脸、无数双欢迎的双手充满整个屏幕,营造出热情、喜悦的浓郁氛围,展示了中国人办好08奥运的坚定信心和豪迈心情。

      3.动画设计艺术。动画片是少年儿童的最爱,片里的人物、动物、风景、道具等造型具有很强的艺术性,其夸张、装饰的艺术形象创意无限、意趣十足。不用说丰富多彩的儿童动画片了,就说近来央视3套播放的以小品和相声为素材而创作的系列动画,那诙谐风趣的一幅幅画面,充满了漫画的感染力,足以让人百看不厌。

      4.服装设计艺术。时尚的服装表演节目中,模特们演绎的时装或华丽、或朴素、或飘逸、或沉稳……其款式、色彩、装饰等别具一格,引领潮流。各类影视剧里的人物服装设计,也都反映了古今中外不同时期、不同民族的风俗习惯和审美需要,积淀着深厚的文化内涵。

      5.影、视剧美术。围绕剧情而设计的人物造型、人物活动情境等都有着特定的文化内涵和审美价值。如张艺谋导演的电影《红高粱》中,很多镜头恰似乡土味十足的油画,其浓郁的色彩,纯朴的格调,给人留下深刻的印象。

      6.舞台美术设计。综艺类节目寓教于乐,是综合展示各类艺术精华的大舞台。除了声音之外,其余都是赏心悦目的美术欣赏内容。如联欢会,其“热闹”里面蕴含着艺术设计师制造热闹的“门道”——舞台、灯光、道具、人物形象设计等艺术感染力里面凝聚着舞美设计师的心血和汗水。

      7.人文景观中的美术。中外著名建筑、园林和现代化都市的环境设计中,融入了不同民族、不同历史时期的文化特征和审美取向,展示了建筑大师们的卓越才华。如宏伟壮丽的北京故宫建筑群,体现了我国古代建筑艺术的特殊风格和杰出成就,是我国古代劳动人民智慧的结晶。

      8. 生活中的美术。生活栏目中有关发型设计、居室装饰、插花艺术、盆景制作等内容既教给了我们美化生活的知识、技能,又提高了我们的审美素养。如央视和地方台举办的电视“家居设计大赛”,能让我们了解现代家居设计在整体、局部、家具配置、布艺装饰等方面的形式和风格,提高我们的审美素养和生活质量。

      9.鉴宝和美术专题。央视或地方台的类似栏目中,涉及到对古今中外美术精品的展示和鉴赏,形式活泼、内容丰富,为我们打开了一本“活的”美术欣赏辞典。那些介绍艺术家创作的专题片,仿佛把我们带到了艺术家的工作室,目睹艺术家的创作过程,聆听艺术家的创作体会,更是受益匪浅。

 ……

      可举的例子还很多,只要鼓励孩子睁大善于“发现”的眼睛处处留心,他们就会在电视节目中发现更多的美术欣赏素材,就会在享受电视闲趣的同时,穿越时空界限,邀游美术世界,饱受艺术滋养,享受无穷的审美乐趣。

     学校美术教育只能将孩子引进美术宫殿的门槛,仅靠课堂和教本是远远不能实现教育目标的。教育改革需要我们引导和鼓励孩子利用身边的一切可利用资源,主动积极地学习和思考,探究性地学习和提高。

      处处留心皆学问,培养审美发现的眼睛,走进自然、走进社会,在这些大课堂里必然有所发现,有所收获。