上课前，L 同学的妈妈在校教室门口遇着美术老师，热情地迎上前来打招呼，然后笑着说：“明天准备带孩子出去有事，说好了请假，可孩子就是不愿意。”
老师问：“为什么呢？缺一次课没事。”
家长：“他说想老师了，必须要来。”
老师：“这样矫情啊，最近他在家表现怎样？”
家长：“听话多啦！每周都画几张画子。他总是说美术老师好，我开玩笑说’那就给老师当儿子去吧‘，他说‘这要看老师的意见了’，哈哈，看来挺愿意的！”
老师也笑起来。他知道L这孩子生性好动却十分聪明，年龄不大却外露老成，言行比较叛逆，一般人管不住他。上次放学后前有两个学生同时向他母亲汇报，说是L把鼻涕抹在自己身上，他母亲大为光火，当场把L臭骂一顿，L死活不承认，流着泪大声抗诉，母子俩关系当场弄得十分僵化恶劣，在僵持当中美术老师出面化解：“也许一切都是误会，我信L绝不会故意这样做的。”给L贴身“好人”的标签后，他又低声对他说：“你妈妈在吃的、用的、玩的哪方面不关心你？你出身于教师家庭，你妈妈是想你表现出应有的文明素养，这样当大家的面指责你是显得有点过分，但你就这样对她多么不礼貌，也给别人看了笑话。心静下来上课吧。“孩子还是愿意听老师的，抹抹眼泪回到座位中。这节课他的画子画得还是比较准确细腻的，老师表扬了他之后，由特别叮嘱一句：”你是个懂事的孩子，我知道你以后不会做伤害同学的事，更不会做伤害妈妈的事，记住回家给妈妈道个歉啊！“
再次上课后，老师特地问了他，他笑着说：”我和妈妈道歉啦！“老师又在全班同学面前表扬了他的勇敢和自省行为，并请全体同学给他掌声鼓励。他笑道：”老师，你拿我当反面教材啊！“老师也笑道：”哈哈，这不是正面教材了吗？！“其乐融融。
据说，L因好动和反叛常遭家长、老师和同学的白眼，这位美术老师虽然有时也批评他，但总是善于抓住细节给他肯定和鼓励，并时常给他在行为习惯上以积极的暗示，无疑在他眼中自然成了最大的好人。
无独有偶，这节课作业中途，一位长辫子孩子画着画着高兴起来，开口唱起了”世上只有老师好“来，这孩子画起画来总有自己的想法有所创新，从不拘于书本，老师对她的欣赏常溢于言表。L同学遥相呼应，也跟着唱起来。美术老师立即纠正说：”世上只有妈妈们好，你们要用心去体会。“他们能体会到吗？也许很难，因为他们的妈妈们并不真正懂得孩子的成长心理，很多时候对孩子挑剔太多，是很不客气的。
孩子有时弄点恶作剧是正常的，并不是我们想象中的坏，就是成长中犯点错误也在所难免，孩子的自尊心维护需要我们从细节做起，有自尊才有自信，如何让孩子树立自信来面对以后遇到的各种困难，是孩子、教师和家长合作的一篇大文章。
期待老师和家长不要婆婆妈妈，要善于抓住孩子的亮点予以积极的暗示和鼓励，给孩子成长的正能量。