据加拿大星岛日报报道，亚洲教育制度一向被认为逊于西方社会，然而这观念从今起须要彻底改写。国际教育机构Pearson发表2014年全球教育制度排名报告，结果发现，首4位全由亚洲国家和地区包办，榜首是以往甚少得到推崇的南韩，其次是日本、新加坡和香港。上次排在首位的芬兰，今年则跌至第5位，加拿大就上升3位排名第7。（新浪教育2014全球教育制度排名：韩国世界第一）
韩国、日本、新加坡和香港在2014年全球教育制度排名中，包揽前四名，充分说明了亚洲教育制度不再是逊于西方社会。当然有必要为亚洲众多的国家和地区排名靠前而感到骄傲和自豪。
不过，国人向来很崇洋媚外，特别迷信西方，包括西方的教育，尤其是美国英国等西方国家的教育，留学归来称为海归，海归一直被热捧。的确，英美一些西方国家的教育有其优势。国人留学美英国家的人数越来越多，留学的年龄越来越小，留学的年限越来越长，耗资越来越多。即使出现了一些野鸡大学，被上当受骗，也丝毫阻挡不住国人留学西方国家的脚步。远香近臭。
分析一下，亚洲在教育制度排名之所以取胜，拥优秀教育制度的亚洲国家和地区都有一个共通点，就是当地的学校和教师都受到高度尊重，教育责任均由学校、家长和学生一同承担。校长会与教师合作管理学校，家长的期望会对学生的学习动机产生影响，而学生对学习的兴趣，又会在多方面发挥影响作用。有效率的教育制度需要有一群背景不同的参与者，营造互相支持的学习文化。
对比一下，尊师重教，教育责任分担。校长与老师同心协力合作管理学校，相互支持。这些特质在中国学校里也有所体现。“天地君亲师”，教师被提到至高无上的位置，作为政府一直在高呼要制造尊师重教的氛围，让教师成为令人羡慕的职业，让教育引起全社会的关注，但与实际还是有差异的。中国的学生家长陪读成了常态，孟母三迁成为一种普遍现象，有偿家教，给老师送礼送卡等不能不说家长不尊师重教，等等有点剑走偏锋。在学校，教育的评价制度不够完善，教育者的积极性还没有完全被调动，甚至买卖职称的现象，校长和教师还没能很好的拧成一股绳，不能形成合力，普遍缺乏责任意识，缺乏合作精神，教育浪费教育内耗还很严重。其实，学校教育不仅仅是教育界人士的事情，也是政府和全社会的事情，需要政府和全社会责任分担意识。中国的教育往往是因噎废食，带领春游亲近大自然，校长不敢老师不敢。万一 出了事情，吃不了兜着走，教育的情大于法。
亚洲的教育制度排名值得庆贺，西方国家的教育制度也值得学习，在中国的教育改革中，取长补短，才是最恰当的态度。学习不见得非得舍近求远。