曾博昊同学是第三集团的学生，一直是被我关注和个别辅导的学困生，后半期成绩上升并且很稳定，这与他的父母的辅导分不开的，尤其是他的母亲，一位普通而有教子良方的女性，对孩子的一些不良习惯，做了具体而实在的事，在与她的交流中，得知其方式方法是符合教育规律，是有针对性的，是从事教育教学的许多教师不能企及的。曾博昊小时跟着爷爷奶奶生活，父母在乡下工作，老人的溺爱把孙子的一些习惯变成了不良习性，如，上午发的练习卷，下午就不知道丢哪里了，今天布置的作业，明天早上就交不上来，原因是忘记布置作业之事。这样的学生，是家里大人把他本应该做的事情包办的结果，经过家长的不懈努力，后半期，曾博昊在这些方面，不再丢三落四，书包里的东西整理得比之前好多了，找学习资料不再是难事。
爱思考，是曾博昊的一个特点，但不喜欢动笔，解题过程总是特别简单，漏掉许多步骤。对于这个问题，我与他的家长交流多次，家校双方合力在做纠偏工作，在临近期末的作业和练习中，有了很大的改观，其实，曾博昊的丢分，都是因为步骤造成的，答案虽然对了，省掉的步骤丢失分都在一半以上，经过测试现场的辅导，他逐步领悟到解题步骤的重要性，许多分数从较规范的解题过程中找回来了。
这位同学还有一个特点，即是在考试中，把所有的题目看一遍，一字不写，大概还剩余二三十分钟时，一气写下去，写的时间有限，自然有很多的步骤得省去，这是不会答题的表现，他的家长知道此事后，非常着急，配合老师做了大量的辅导，曾博昊在这方面的毛病逐步去除。
考试前的家长会，曾博昊的父亲跟我进行了较长时间的交谈，家长决定在假期对孩子的表达能力进行培训，让孩子能够较好地同学交流，正常自然地像老师询问疑难。相信曾博昊的家长是能够做好此事的，因为已经做好了许多事。
负责，懂教育规律，有耐心，有文化的家长，是孩子一生的福音，像曾博昊的家长那样会教育，善于教育的人，是不多见的。
有与学校老师密切配合的家长，我们的教学显得轻松许多，学生在学习上的压力也不大。我有时扪心思考，觉得今天的学校教育教学离开家长的支持配合，必定是糟糕的。