今天，虽然大雪纷飞，走进教室却明显感觉到暖融融的气氛。学生问：“上周为什么不给我们上课啊？”质问的语气却透出亲切。”老师，我想你啦。“听起来让人肉麻，竟也受用得很。我时常想法儿哄孩子们开心，她们竟然也会哄一哄我，这应该叫做彼此温暖了。
其实，我的课已经结束了，下周一就要进行期末考试，正好留点时间给她们看书复习。她们倒好，做十字绣的那叫用心，捧着手焐听音乐的那叫专注，玩手机游戏猜成语的那叫着迷，抵着脑袋看手机电影的那叫入神，就是没有一个看书写字的。因为没有教学任务，就难得让她们任性一回，我也乐得装一装糊涂，让师生关系松懈一点，再那么认真就不近情理了。
那么大幅的十字绣，不说要付出多长的时间和多大的耐心，但就冻得通红的小手捏着的银针，在这冰冷的天气里坚韧地上下翻飞就足以打动人心。我早已忘记了眼前的孩子是那么不爱画画，忘记了她屡次不交作业惹起我的恼怒。
戴耳塞听音乐的端坐着像是个木雕，一动也不动，丢了魂似的。不见了平时课堂上百玩不厌的小动作，让我看着倒不习惯起来。传说中音乐能够直透人的心灵，在洗心革面上颇有疗效啊。
手机游戏里的看图看字组成语对我来说自然是小菜一碟，可以不屑一顾，但她们做得是那样认真，每过一关都要兴奋地高叫一声，生怕别人不知道似的，那精神头比得了奖还来劲。
看电影的端着手机匍匐在桌面上，像是狙击手瞄靶子那样眼睛瞪得滴溜溜直视前方，似乎能放出光来。她们似乎约好了也一律戴着耳塞，不干扰别人。 一个孩子做纸工，把朵朵花儿做得真的一样，据说是从网上学来的技巧。我看着眼馋，就充当小学生学做起来。为回报她，我顺手剪了一个窗花相送。这窗花四条鱼间隔着四朵莲花，寓意四四如意、连连有余，形式上点线面的组合也很美。旁边的孩子见了，纷纷要我教她们，我当然愿意——虽然手工是另外一位老师的课，但眼看就要过年了，让她们用自己的双手剪贴窗花，给春节增添一份吉祥和美丽吧，我越位一次倒也无妨。
无意插柳柳成荫。孩子们都挺认真的，不仅学会了基本造型，还学会了有边、无边和圆形、方形等多种变化来。
在这节不算课的课堂上，孩子们各取所需、各行其是，过得是那么快乐。松懈的师生关系让我看到了每个孩子身上闪光的地方。我想，假如我们能尊重每个孩子的兴趣爱好，假如我们能创造条件让她们发挥自己的长处，假如我们在日常教学中不那么功利和教条，那么我们的课堂一定会生动活泼得多，孩子们的学习一定快乐得多。
回到教室，像是老农走在自家的田埂上，看着青青禾苗，呼吸着清新空气，我的思绪在瑞雪中活跃起来，憧憬着来年金色的希望。