一份高质量的试卷，是需要精力的投入，需要反复地权衡知识间的主次地位，琢磨每一道题的作用和功效，以及每道题的分值权重，题目的知识点不能叠加，大题的解题方法要有多种渠道，不出偏题怪题，题量适中，具有层次性，等等，出好一份试卷，应该是对所考内容的一次认真的研究，是一次真正意义上的自我研修。
组员集中时，对制卷方式方法，归纳起来有以下七条。
1、以新课标为指导思想，试题以体现重点知识为主要内容。每章的知识点分布在各个节次中，知识点可以单独编题，也可以互相联系组成大题，重点知识是考查的主要内容，不能漏落。
2、试题编排要注意梯度，遵循循序渐进的原则。基础题一般是编排在前面的填空和选择题的位置，按照学生的心理承受能力的特点，逐步提高深度。
3、以中等生会做90%为标准制卷。难度适中，以照顾大多数学生为标准，不出学生不理解题意的题目，大题要反映“综合与实践”的意图，要有10%的拉开分数距离的题目。
4、出试题心态要端正，以能够促进学生的学习发展为目的。不要有考垮学生的想法，不能有随心所欲地随意拔高要求的做法。
5、试题编好了要亲自做一遍，解题步骤的繁简要列入考虚范围。亲自解题，才清楚试题的难易程度，太繁杂的题目，要做进一步的修改，不适宜学生做的题，坚决不出。
6、编一些能够反映当地实际并且有趣的试题，要有激励学生学习的功效。想办法自编一些题目，培养学生考试的兴趣，让他们开动脑筋思索问题，激发学生学习数学的兴趣。
7、试卷制好后，由其它组员审稿。这一步很重要，也很必要，是一项仁者见仁智者见智的互助学习，取长补短，以达到共同提高的目的。
试卷经过测试，再经教师批改，质量的优劣就得到证实，好的一份试卷概括了所学内容的重点知识，在筛选、编写题目的过程，就是研究的过程，学生在测试中得到新的启发，能够激发学生对数学的学习积极性。
编制试卷是检验教师的业务功底的手段，是迅速提高教师业务素质的常规工作，是一线教师教学基本功的要求。