魅力
一
自然界中，所有的物都会受到力的作用，除了重力和引力，还有能力和魅力。
没有人能逃脱重力或引力的纠缠，所以力客观存在，力是宇宙的生命状态。但还有一种力源于主观，像能力，我们发现，动物的生存能力不会完全与生俱来，人类的生存和生活的能力也需要修炼。
引力、浮力和阻力，源于物的相互作用，不能独自存在，但有一种力需要独自拥有，如视力和听力、能力或魅力。我们发现，这两种力是有差异的，至少前者难以消除，后者可以改善。
二
力都是有用的。消除了引力我们会居无定所，克服了浮力将石沉大海，倘若没有了阻力，则不仅仅是脚采西瓜皮的问题了。没有视力的世界是一种黑，没有听力的世界会失声，人人都想拥有能力和魅力。
属于个人的力我们总是想提高，如能力和魅力，不属于个体的力我们有时想减弱。我们只有减少了阻力才能跑得快，克服重力才会飞得高。但所有力的改善，都是一种能量的消耗和转换，都需要我们的付出和努力。
三
我们无需担心重力和阻力的消失，世界无我的时候，没能影响它们的存在，世界有我时，我又只能活在它们中间。不是我没有想象力，我的确无法想象，宇宙空无一物、只有我的状态。
倘若宇宙真的空无一物，只有我的时候，所有的力都应消失，视力和听力已不需要，魅力也不重要，但我得拥有能力呀，否则我怎么能存在（或生存）呢？
四
一个人可以抛弃许多的力，但有一种力不能丧失，那就是自救力。自救力是一种能力，生存的能力。生命自救，适者生存。
一个能自救的人，才能自省、自觉和自强，之后，他才有了魅力。因为他感染和打动了他人，帮助别人找到了生命的尊严和意义。
一个人是先有能力，后有魅力。当我们有能力自救，我们才的能力帮人。魅力是一种帮助他人的能力。
五
孩子的成长无人能够代替，所以，教育只能是一种帮助，这也是教育的魅力所在。
教师自救是一种能力，自救教师是一种魅力。前者是一种行动，后者是一种状态，教师会在这一变化的历程中成长，孩子会在这一经历的过程中找到帮助，于是，教育开始了。如此展开的教育，我们称之为“帮教育”。
没有一种能量的参与，就不会有一种从能力到魅力的蜕变。因为爱，我们在“帮”中释放能量，又在“帮”中获得能量，生命也会在“帮”中成长，这就是“帮教育”的魅力。