据报道，近日，有记者走访发现，“家庭式幼儿园”正游走在政府监管的空白之中。他们并不称自己是家庭式幼儿园，更多的是以日托班、兴趣班、早教班、培训班等形式存在于各个小区内。这种“家庭式幼儿园”安全隐患很多，无证经营较普遍，但由于公办幼儿园难进，民办幼儿园参差不齐，还是有家长选择这一模式。
教育在一定程度上应该为社会需要服务，然而，由于一刀切的制度，许多时候，教育常常不能满足社会的需求，常常显得特别滞后，这时，社会往往会产生新的形式来代替教育存在的缺漏，此时，一些有识之士又在对这些新的形式表示担忧，我觉得存在的就有一定的合理性，关键在于如何规范操作，让新的教育形式最大限度的满足社会发展的需要。
曾几何时，男主外，女主内，孩子的问题往往在家庭分工中不知不觉地解决了，然而，随着社会的进步，许多女性开始参与到各种行业中去，孩子的教育问题常常表现得尤为突出。说实在的，独生子女占据社会主流，就算国家放开二孩政策，但由于教育成本太高，许多中等家庭还是选择放弃。
当前，给许多家庭带来困惑的两大问题，一个是医疗，还有一个就是教育，可以说，一个关系到老年人的赡养，另一个关系到一个家庭的未来，只要这两个问题得不到彻底地改变，我们的社会想要真正意义上走上康庄大道，那就难比登天了。不要以为国家的GDP在世界上领先就误解为可以高枕无忧，社会的进步除了国强之外，更主要的是民富，也就是让最大的利益惠及到老百姓身上。然而，社会的贫富差距不断扩大这样的现实我们不可忽视，它毕竟关系到国计民生，我们只有最大范围内发展公共事业，允许新型的形式存在，并不断规范与完善，从而满足广大民众的物质与精神方面的需求。
国人在思维上常常喜欢走极端，对于新鲜的事物要么全方位肯定，盲目地从众，要么不屑一顾地否定，似乎油米不进，然而，面对新鲜事物，我们应该以宽容与发展的眼光来审视一切，唯有如此，我们才能更好地适应社会发展，让广大民众满意。
幼儿教育在一定程度上滞后于其他教育，这一点我们不可忽视，这就导致幼儿教育的研究也相对比较落后，不要以为幼儿教师写出了许许多多论文，就误解为幼儿教育研究走在其他教育的前头，殊不知，许多论文只是在原有制度上的小打小闹，不能从宏观上审视幼儿教育本身。
从目前幼儿教育发展来看，国内还是以地方政府掏钱维护，幼儿园自负盈亏的模式经营，尽管许多地方极力推广幼儿园公办化，但从学费上看，国家把更大的精力放在义务教育阶段，家长需要交纳的学费还是高得惊人，如果加上一些贵族幼儿园和民办幼儿园，家长在幼儿教育上的投资整体水平远远高于义务教育阶段。难怪有家长感叹，幼儿园时几千几千的交钱，等到小学时仅仅只需要上百元，真的有些不习惯。
然而从办教育的成本来看，幼儿园的收费常常也是入不敷出，可见，国家给义务教育的投资经费是多么巨大。亏得幼儿教师以合同制的为主，假如与义务教育阶段教师一样，都是公办性质的，那么办园成本不知会增加多少呢？
由此可见，我们的地方政府面对公办幼儿园暑假是否取消或者缩短问题总会显得特别犹豫，毕竟，只要公办幼儿园大门开着一天，政府的成本就会增加，就算家长愿意掏腰包，广大合同制教师也不会答应，毕竟，可怜巴巴的工资很难维系广大教师的兴趣。
事实上，公办幼儿园的园长特别苦恼，一方面要让幼儿教育保持畅通，另一方面，收费价格还要适应一个地区的最低承受能力，再加上教师队伍的不稳定，这些都搞得幼儿园管理者焦头烂额。我发现，一些合同制幼儿教师，他们常常是把幼儿教育作为栖息地，只要有好的工作，会选择立马走人。在公办幼儿园，管理者们常常会因为某个老师的突然离开而手忙脚乱，这就出现了许多奇奇怪怪的事儿发生。不是经常有幼儿园的教师对孩子怎么样，怎么样吗？实际上，没有哪位幼儿园管理者希望此类事情发生，关键是幼儿园队伍的不稳定，一个老师的离开说不定还可以支撑，如果突然有几位老师离开，那就得走重新招聘的程序，我发现，几乎每到寒暑假，幼儿园都会以各种形式来招聘教师。
这就决定了幼儿园暑假缩短或者取消，无论是政府、幼儿园管理层，还是教师本身，他们都不情愿。社会办学机构以日托班、兴趣班、早教班、培训班等形式存在于各个小区内也就毫不奇怪了。然而，与补习班一样，这些社会办学机构还是以盈利最大化为目的，他们不怎么在意制度上如何科学管理，对存在的各种隐患视而不见，如果不加强管理，会进一步增加广大群众对教育的怨恨。
这些不入流的办学机构到底应该由谁来管理，到现在依旧是公说公有理婆说婆有理，政府部门之间相互推诿，只要不出事，谁都可以睁着眼闭着眼。正因为如此，许多不规范的办学机构如雨后春笋层出不穷，据说，只要几个人租几个房子，招聘几个大学生，到政府部门去打点打点，自己就可以高枕无忧地赚钱，试想，教育系统的教师一旦发现社会办学机构如此火爆，他们自然会悲观绝望，平日里工作还会那么积极向上吗？如今，民办学校由于在政策上可以有一定的突破，比公办学校更加灵活，绝大多数民办学校都能办得特别火爆，而公办学校一旦放假，社会办学机构立马接过指挥棒，他们以最小的成本获得最大的受益，为此，他们可以设立从学前教育到高中教育各个阶段的培训班，大体上无非就是做做作业，陪孩子玩玩，家长也不管三七二十一，就算给孩子租了个保姆，花点钱也就无所谓了。实际上，到底有没有什么效果，我发现好习惯没有培养多少，反而让孩子养成了许多不良习惯，毕竟为了利益最大化，他们可以实行一条龙服务，孩子可以尽情地吃喝玩乐，只要愿意花钱，能满足就满足，这样的纵然最终还是有公办学校的教师来买单。
这些社会办学机构，他们没有什么负担，用公办学校老师的话说，学生成绩好是他们的功劳，学习成绩不理想，那就是自己的责任，正因为如此，我们的教育常常显得手忙脚乱，总是问题多多，实在没办法让广大群众满意。
事实上，看一所学校教育如何，只要看校门外发生了什么，但是社会办学机构又在一定程度上破坏公办学校的办学成果，再加上广大教师属于社会的弱势群体，无论什么样的人都可以指指点点，这就导致暑假一到，很少有人愿意留在学校为孩子免费服务，宁愿躲在家里忙忙家务活也行，除了那些没办法的学校管理者，他们有许多额外的事儿需要处理。那么，公办幼儿园自然会选择在暑假期间一个个把大门紧闭，任凭外面如何吵闹，也不愿意有所作为，至少，到了暑假，教室里必须全天都得开空调，教师还得为幼儿活动安全悬着一颗心。
如此，我们除了在学前教育上加大投资力度，真正意义上给幼儿教师合理的待遇，还要认真审视校外办学机构，明确具体的部门进行管理，提升这些机构的办学水平，为满足广大群众的需求做出更大的努力，这才是学前教育发展的必然选择。