无意中我读到了一个故事。故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了？老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧！。明天清晨到思过堂来，我有事交代。”第二天清晨，这个小和尚小心翼翼的来到 思过堂，老禅师早已等在那里。对小和尚说：“你如能在七七四十九天里背下这部经书，昨天的、以前的都不再追究。”小和尚满口答应。这是一部晦涩难懂的书，小和尚连读几篇都不知所云，但读着都着，豁然开朗，不仅烂记于心，而且发现书里的奥妙，他不是一部普通的经书，而是一部博大精深的武功秘籍。由于，小和尚刻苦学习、领会，武功日益精进，尤其是做人方面日臻完善。最后成了老禅师的衣钵传人。这个故事深深地打动了我。 人人都说教学苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。 师范毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书,开始了我的新生活。由于各种原因，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心听讲，家庭作业未完成，同学间打架闹事这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这样学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授下一课的无辜者。 每当发火后，我就觉得后悔，后悔当时吓着了那些孩子；有时又觉得可笑，奇怪自己当时怎么会发那么大的火？现在回想起来，实在觉得自己做得不妥。虽说是因为自己太过于恨铁不成钢，但转念一想铁变成钢也是需要时间和无数的磨合的。 每个人都是曾经的孩子，每个人也都是曾经的学生。不管你承认不承认，在学校，学生“骂”老师那是“最司空见惯”的事情。特别是十四、五岁的孩子，正处于青春心理叛逆期，对老师的批评特别是不“公正”的批评，往往会心怀不满，但他们更知道，老师就是老师，他们是要尊重的，不能和老师公开地“对着干”，但是，在内心，他们就是不服气，特别是老师再有“不公”或者言辞过激，更会使他们心生“怨恨”，不能“公开”，只能在私下里“骂几句”解气了！不要说是孩子，就是一代大师季羡林，上大学时时的日记里不是还写过这样的句子么：“没做什么有意义的事——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西？” 其实，孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。 每一个孩子都是可爱的，都有他们可爱的一面。虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他可能是运动会上的冠军，也可能是劳动中的能手，是……谁能说他不是个好孩子?又有谁是真正完美的呢？宽容是教育永不退色的力量。