课堂教学的质量决定着最后的教学质量，课堂的纪律及学生的配合度降低，都将会把教学质量引向自己所期待的反面。
赶课是每位教师都遇到过的问题，但不同性质的赶课，对学生的影响是不同的，常有以下几种赶课。
章节内的赶课，留给学生的学习空间大，学生应该把所学的内容按时完成。这种赶课有着不紧不慢的感觉，学生是体会不出来的，作为教师，要提醒学生做好预习，完成练习，巩固所学的知识，赶课对学生的学习没有构成什么压力，让他们知道不能丢掉学习的宝贵时光。
期中考试或月考赶课，使学生认真对待。这种赶课有着赶进度的意思，为了到达考试的知识界限，教师在上课时，应该警示学生对学习的重视，赶课的目的性很强，时间紧迫，让学生觉察出来，把精力集中到学习上来。
期末赶课，让学生真正行动起来。期末赶课无外乎两种，一是赶进度，二是赶复习的进程，不管是哪一种，都得使学生全身心地投入学习或复习之中，这时的赶课是一种争分夺秒的教学，想额外地得到一点时间是很难的，每讲一个内容或学习方法，都必须是经过认真备课及研究过的，时间很珍贵，不容得你做无用功，要给学生做一些复习动员工作，要求学生积极配合老师的教学，认真复习，做好备考工作。
当然，这里讲的赶课不是因为丢课太多才找时间弥补，而是一种比平时进一步忙碌及需要更多精力投入的教学，是应付某种集体活动的开展而从事的教学。
赶课是一种不平凡的教学，既然做了，就要做出高效，让学生在赶课中获得更好的学习方法，获得比较系统的知识。