骨干教师是否闲着不用，是应该思考的第一个问题。许多学校都是在轮流用人，一个周期三年，如果真的这样做，有时真的让骨干教师休息了，试想，没有骨干教师引领的年份会收获什么结果，在复习的过程中，在中考、高考的冲刺阶段，大家怎样去复习，又怎样去做学生的心理辅导工作？骨干教师应该是一面旗帜，只要他们在前面飘扬着，他们带领的团队就不会垮掉。
骨干教师是用来把关教学。骨干教师一般都是在教学中出类拔萃的教师，不用他们把关用谁？学生信任的人是他们，家长放心的人是他们，作为学校的领导者，最信任的人是他们，在排兵布阵上不能忘了他们。
骨干教师不能错过当班主任的机会。班主任人选需要德、才、管理能力兼备，有的教学能手不一定能当好班主任，因此，骨干教师应该是教育教学的行家里手。学校在用人上，能够当好班主任的教学骨干就要委以重任，学生在他们手上，会得到更好的发展，在这一点上，学校不能含糊，要有果敢的决策，不能让能人错过发挥其才能的机会。
骨干教师还有带其它教师。教育教学是一项非常专业的工作，同在一所学校里的教师其教技、管理能力是不同的，能力稍逊一筹的人不可能做出学校所期望的成绩，这部分教师需要有人带一带，留一点时空给他们自修，做提高业务能力的工作，帮扶工作只有骨干教师去完成，把帮扶对象培训成为骨干教师，再去接力骨干教师的工作，让学校的教育教学质量永远有人把关，让引领作用的旗帜迎风飘扬着。
到了考核时，不要忘了骨干教师。骨干教师有着他们的追求，有着他们的理想，永不满足是他们工作的不竭动力，一般来说，骨干教师都是高职称的教师，在评优评先时，往往不考虑他们，这是不对的，现在国家每年评选的“教育楷模”，论条件，只有极少数人达到，为什么我们现在不在骨干教师的团队里培养更高级的名师呢？为什么不给他们创造条件，再创辉煌呢？
要鼓励、启用老年骨干教师。老教师是学校的宝贵财富，尤其是老年骨干教师，是一个挖不尽的矿藏，有的学校认为他们人老了，弃之不用，有的学校只是重点培养新人而忽视身边的资源，人老了，历经风雨沧桑，有着深厚的城府，他们不多言罢了，应该鼓励老年骨干教师在教育教学上再创佳绩，把他们的工作经验奉献出来，发挥他们的聪明才干。
爱惜人才，尊重人才，让骨干教师真正摆在教育教学第一线，是爱才的表现，是惜才的举动，哪所学校让骨干教师闲着，肯定是不明智的选择，最后要付出的代价是低劣的教学质量，失去的是学校的声誉。