教育改革之路漫长而曲折，我们在行进过程中难免会遇到选择性的问题，如果没有路标在前面指引，无论什么时候都有可能迷失在烟雾之中不能自拔，最终浪费时光，只能陷入碌碌无为之中。
有人在教育改革的路上呻吟，看不到前进的路，只会拖着笨重的身子，眼前似乎不约而同地浮现出绝望，这样下去，要么选择糊一天是一天的生活，要么只能放弃，把才华发挥到其他行业中，想来，教育悲哀又有什么奇怪呢？
别人不知道，教育有识之士，很少有人不在为教育改革道路到底左行还是右转而忧心忡忡？我们永远生活在两条轨道上，一路想着办法与孩子健康成长不断前行，另一路又要应付来自方方面面地干涉，稍不留意就有可能不务正业，陷进事务主义漩涡中。
在日常生活中，矛盾性发展是常态，我们不由自主地在做选择题，真的不知道到底该怎么办才能够在教育改革的道路上幸福地左行右转。许多时候，我们老是因为看不到前面的路，不知道到底迎接自己的是鲜花还是坟墓，情绪化工作时不时在考验着存在的智慧。人生背负着枷锁，还要跳出曼妙的舞姿，没有智慧相随，又有谁能够幸福快乐生活呢？
教育不时在高尚与平庸中穿梭，只要内心失去了平衡，常常会在现实中碰撞得头破血流。面临一个个可爱的孩子，我们本能选择纯洁的魂灵，不愿意被尘世间的乌烟瘴气所左右，反反复复告诫自己，只有高尚，孩子才可能幸福而阳光成长。然而，教师也是普普通通的俗人，我们上有老下有小，稍不注意就有可能在柴米油盐酱醋茶中苦苦煎熬，否则，贾平凹先生也不会讽刺庄之蝶，说什么老师也需要上厕所之类的冷笑话。
教师活在尘世间，不可能戴着防护罩，自然会在高尚与平庸中时不时地尖叫与徘徊，如果世人不理解，说不定就会为其两面性而不理解。人性的复杂关键之处在于角色的不同，我们生活的多面性决定了自己表现出不一样的行为方式。教育改革路上左行右转伴随着人情绪的波动而弯弯曲曲，有时就像踩在沙子上有劲儿使不出来。
时下，教育改革的道路千万条，没有谁承认落后，都在大张旗鼓地扩大影响，似乎只有如此才能证明一切，完全忘记了真理到底是什么样子。我们希望教育改革，但在前进的道路上，到底应该怎么走，没有现成的道路，十之八九都是在探索。只不过许多时候，我们也许是太渴望取得成绩，竟然小有成就不由洋洋得意，自以为只要如此做，就能够走向成功。多少年的教育改革，到底应该如何做，最大的声音应该如何培养时代所需要的新人。
我们始终在素质教育与应试教育上徘徊，然而，平日里，许多人都在喊着口号，说什么素质教育如何办得有特色，殊不知，一旦碰到现实问题，往往在分数的窒息下失去了自主，不约而同地拔苗助长，搞得年年都在进行减负，可惜的，减负的结局是学生依旧那么的苦与累，教师的心情也不至于那么的乐观。
教育改革，我们一直在路上，到底是左行还是右转，从来没有相同的声音。不同立场的人说出来的话就如永不相交的平行线，完全是海安的锣鼓，各打各的。中国的哲学就是奇怪，我们置身矛盾之中，但没有任何关系，总能够左右逢源，这样的思维方式让教育改革从来都没有问题，似乎合理而科学。
一边是广大教师在一线苦苦煎熬，为着一丝一厘的分数而分秒必争，一边是专家学者在岸边大呼小叫，很难把教育现状放在眼里，如此的矛盾带来的是学生学习与生活的痛苦。如果不是国家强制推行双休日制度，不知道我们的教师与学生会过上什么样的生活。学习生活不再无忧无虑，恐怕从小学时起就已经伴随孩子的一生。
繁重的课业负担并没有因为一次次的考试改革而有所改善，相反，许多学校反而愈来愈紧张，那种学习工厂式的办学已经成为时代的需要，择校热、补课热已经成为社会正常的现象，人们不再挑剔，更多地认为是理所当然。我热爱教育，但教育的紧张常常让教育人更加无所适从。我渴望教育自由自在地发展，但教育在左右摇摆不定中往往带给人以痛苦，这是毋庸置疑的。我们希望教育不再被世俗所干扰，但教育改革只能套上分数的枷锁，硬着苦着脸挤出微笑，不为别的，就是希望插上沉重的翅膀，继续向前赶路。
我们总得向前走，这是每个教育人不得不面对的现实，无论行左转右，任何人都没办法阻止其继续赶路。教育改革是矛盾的，正因为教育人的不断前行而缓解了其矛盾性。花开花落，云卷云舒，教育改革似乎踩上了棉花，表面上火药味十足，但真正成为星星之火可以燎原之势，至今没有这样的迹象。许多世俗推荐的名校，似乎经不起时代的考验，一个个都在浪淘沙中走向平庸，很少出现常春藤，更多地是无花果，难怪有雷声大雨点小之嫌疑。
多年的课改，说出来的话，写出来的文章不知有多少，但真正指引教育走向正常的恰恰是最最朴实的真理。这些年，我一直在追寻教育的真谛到底在什么地方，然而，左右摇摆不定的路有时着实让人迷糊，不知道到底该怎么行走，只能用老子的“千里之行，始于足下”来安慰自己。
敢问路在何方，路在脚下，我们似乎都是行者，不知前面的路到底是山高路远，还是崎岖漫长，都在小心翼翼地向前走，没有谁能够左右一切。教育人特别累，不在于孩子如何的复杂，关键是路到底应该如何走，这才是最最关键的所在。许多一线的教师在管理体制下，要么悲观绝望，要么无所作为，不为别的，就是找不到温馨的环境，可以自由自在地组织教育教学。
少点折腾，多点关心与呵护，这才是教育正常发展所需要的行为方式，我们时不时在左行右转中忘记了教育和谐发展必要因素，总是被世俗压迫干着不怎么合乎人性的事儿。人在无助面前往往喜欢畅想未来和回忆过去，无论是过去的经验还是虚无缥缈的未来，我们似乎都没有办法与现实紧密结合起来，难怪许多人不愿意听专家讲座，不愿意学走名师之路。
一线教师与教育理论的脱节，这让教育改革常常行走在摇摆不定状态中，姑妄听之，许多时候，我们更多的是自我解嘲，很少从自我反省中寻找出路。教育更多的是自我觉醒，而不是被别人牵着鼻子走。我发现想要在当下教育改革过程中更好左行右转，只有不断反思日常教育生活点滴，才能找到适合手边学生合适的教育。
左行也罢，右转也罢，我们永远不要忘记教育的对象是一个个鲜活的生命，不要好高骛远，大理论一套又一套，而应该脚踏实地，因材施教，让教育美丽春天时时在鲜花丛中幸福绽放。
不远处，孩子们在云端处快乐飞翔，时不时发出爽朗的笑声，共同沐浴在美丽蓝天下，我渴望幸福教育种子在人间发芽，长成参天大树。