《二次函数及图象》和《圆》两章的内容丰富,例题、练习多,学生没有及时处理练习,累积就变成学习的负担,连教科书上的练习都不做,基本学习任务没有完成,基本要求没有达到,只是跟着老师学习面上的知识,稍微深一点的内容便却步,这样学习数学,有纸上谈兵的味道,甚至可以看成是不学习,没有花精力,没有投入思考的时间,学习注定是水浇鸭背,即是学得快忘得也快。
数学有着它特殊的学习规律及方法,模仿性相对于其他学科要强一些,因此,教科书安排的内容有例题、练习、习题、复习题,一个层次一个层次地往上提升,重要的是一步步地做练习才能够上去,后面的每一步都是作为巩固前面的知识而设置的,某一个环节断档,都会前功尽弃,学会并掌握需要一定时间的操练,没有练习的量的积累,是难以学好的。
时下学生的惰性,的确是一个难题,所有方法用尽,是无法引导了,九年级的学生居然没有学习自觉性,这是近年来遇到的。要老师一直盯着才做事,疲惫显现得早,是什么原因?社会的诱惑多,家庭管控不力,仅靠学校的努力是远远不够的,静不下心来学习,意志力不够坚强,不想做较复杂的事情,总想坐享其成,“急功近利”(如抄作业)。
数学作业已经不再是什么难事了,不会了找“解题帮”(软件),再就是抄同学的作业,做着不费力的抄袭。
快完蛋了,不做练习的学习是不完整的学习,在数学中,没有练习的学习算不上学习。