一个月前，就听说《驴得水》特别好看，然而，临近岁末，工作自然特别繁忙，我只能丢开手，直到现在，才花了将近两个小时，认认真真看望，不由得问自己：“让愚昧得逞到底害了谁？”
电影中前前后后出现的主要人物也就那么几位，令人疑惑的是始终没有出现什么学生，难怪是荒诞喜剧。我发现，没有学生的教育实在是悲哀的，电影愈是到最后，愈是没办法笑出来，毕竟，我们都是教师，在生活中，又何尝没有自己的影子在里面？
四个老师，六个孩子，一头驴，一个女孩，一个铜匠，两个教育部之人，再加上最后出场的美国慈善家，共同演绎了一个奇怪的中国，一个奇怪的中国教育。四个老师，在几乎荒无人烟的地方办起了教育，他们似乎为着教育理想聚在一起，然而，却吃着一个并不存在的人——驴得水的空饷，道德与行为尽管相悖，但一切又那么的理所当然。一头驴每天负责全校上下的水，殊不知，在我们眼里，这头驴不仅如此，还给四个老师带来了收益。
可以说，四个老师，代表着不同的社会符号：孙校长，希望能够改善学校办学条件，只能委曲求全；张一曼老师，出身尽管不怎么理想，但为了学校，敢于牺牲自我；一根筋周铁男本来就没有脑子，看上去正义凛然，可骨子里依旧脱离不了自私自利；裴魁山，一个典型的财迷，不管三七二十一，只要有钱就是大爷，实在高尚不到哪里去。
四个不同性格的人，却因为共同的理想走在一起，却理所当然的吃着空饷，只不过每个人在空饷问题上的态度不一样。裴魁山完全为了自己，才不管学校到底如何向前走呢？在现实生活中，裴魁山这样的老师大有人在，为了个人利益，可以不惜一切代价，完全不在意学校如何发展。每每听到或者看到少数教师在为着看似争取公平，实质上谋取私利之行为，我就在感叹，教育至少不属于自私自利者。不知为什么，可能是社会愈加复杂，人心也变得复杂起来，难免会让学校也跟着充满着铜臭味。最理想的学校就应该是一群怀抱着理想主义的人走在一起，共同为了孩子的健康与快乐而不断地奉献完美青春。
电影中的学校设置在荒凉的山地，教育只有让每个人都收获美丽的春天，才能够更好地赢得美好的未来。张一曼老师，一个粉尘女子，在外面饱受流言蜚语，没有倒下，毕竟，还有教育事业可以做。然而，这位可怜的老师却被来自教育内部的压迫被整得疯疯癫癫，那些可怕的责骂，如一支支利箭，穿透人的心间。张一曼老师，本来天不怕地不怕，在教育人肆虐之下，灵魂深处没有了着落，“不看外面发生了什么事儿，什么也别听，什么也别管”，最终，这位可怜的教育受害者只能用自杀来控诉一切。教育人整日里“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，为啥呢？教育者在一定程度上就是在充当着悲哀的角色，无论你如何为教育呕心沥血，在暴风雨来临之后，照样成为可怜的牺牲品。我们每年都会有许多教育事故发生，其中不缺乏一些教育无辜者，然而，一些教育主管部门却不分青红皂白，只知如特派员那样，事情能了，自己就可以牺牲教师的利益。曾经轰轰烈烈的“打伞事件”，也不知那位可怜的女教师现在怎么样了？反正前前后后遭的罪是一般人很难想象的。张一曼老师的死预示着教育到底向何处去？我们到底在教师人身受到攻击时该如何处置，需要教育主管部门厘清一切，否则，善良的人都会被逼疯的。
一根筋周铁男，一个不长脑子的高个子，他本来嘴里还能吐出一点点人话，然而在牲口的枪下，突然没有了准心，反而成为可恶的角色。活动变人形，枪打出头鸟，中国古哲学就在演绎这一切。周铁男的改变恰恰是正义的沦陷，一个人在生与死面前，想着的不是如何继续前进，而是保全自己。教育什么时候能够真正带来光明，我认为，只有在生与死的考验面前，教育者依旧维护着正义，否则，就算纸面上冠冕堂皇，骨子里却特别猥琐。生活中，教育人不能坚守内在的德性，任凭邪恶在校园横行，一些不正之风想要彻底根治，就需要每个人都能够坚守正义。枪代表着权威，然而，在正义面前只能软弱无力，铜匠的老婆才不管枪怎么样呢？迈开大步，让持枪者着实慌乱了一阵。
利益与压迫交织在一起，矛盾与荒诞充斥其间，教育故事在没有孩子的情况下，慢慢营造悲剧的氛围。孙校长，一个稍微有点良知的办学者，他期望得到捐助，可以改善办学条件，自然得到了周铁男和张一曼的支持。然而，教育本身就是特别复杂的问题，如果没有资金，一切都等于白搭。吃了多少年驴得水的空饷，眼看着就要败露，亏得铜匠出现了，一场戏自然蒙混了特派员，却引来了更加荒谬的结局。驴得水因为工作兢兢业业，竟然得到了教育部的肯定。一个子虚乌有的人，在全校上下歌功颂德造假的过程中，竟然变成了实实在在的人。我想，一些冠冕堂皇的教育表彰者，不知有没有杜撰嫌疑，反正利用媒体拉选票，这样的事实是存在的，试问，驴得水式的教育表彰者到底有多少，毋庸置疑，确实需要主管部门睁大眼睛，否则，只会带来滑稽的悲剧。
驴得水，本来是一头驴子在为学校每天送水，不辞辛劳。一群吃着空饷者却因为这头驴光明正大的享受，也不知道驴子在拉水的时候会怎么想。最荒诞的是，驴棚着火了，人们不想着如何救火，而是抢水，可以想象，那时的驴一定会特别痛苦，打心眼里瞧不起这群自私自利的家伙。铜匠本来心底善良，在金钱与女人的诱惑下，选择了堕落。到底人不如牲口，还是牲口不如人，铜匠走上了反面的角色，与特派员一起，干起了蒙骗美国慈善者的勾当。
铜匠本来没有知识，却因为知识走上了堕落的道路，电影着实讽刺了教育。学做人、学做事，到底应该做什么样的人，干什么样的事儿，驴得水似乎从铜匠身上寻找答案。如果我们的教育始终都没有学生，尽情想着如何利益最大化，到头来，真正倒霉的依旧是教育本身。孙校长希望教育有着美好的明天，可惜的是，不知道如何光明正大的做人、做事，最终把自己的女儿都搭上了。教育在庸俗化过程中，只会肥了那些官僚，人家捐的是一年十万，等到了学校那一层，却仅仅只有三万，层层盘剥，最终害苦的依旧是可怜的孩子。孙校长没有反对上面的盘剥，只能忍气吞声，至少还有钱可以改善办学条件。专款专用，从上到下，我们一直在这样要求，到底各级教育主管部门有没有存在盘剥行为，有必要公开，否则，教育只能如电影所形容的那样，贫瘠不堪，荒凉无比。
“驴得水”，一个愿意为教育奉献一切的驴子，却没有得到一点点实惠，反而让驴棚给点着了。假货吕德水，一个本来老实本分的铜匠，被利益冲昏了头脑，竟然走上讲台，要挟教育官员，如何欺负善良的教师，为了出国享受，可以不顾教育人的眼泪。我相信，张一曼的死，周铁男的荒谬逻辑，裴魁山的寡情寡义，孙佳佳的被迫嫁人，都与冒牌货吕德水老师有千丝万缕的联系，相信真正的取水之驴，在行走的过程中，肯定会感慨，人世间，教育人让愚昧得逞，到底害了谁？
我想，教育之愚到底害了谁？除了没有出场的孩子，还有那些可怜的被金钱与权势扭曲了灵魂的教育人，更让一个民族的伟大复兴打上大大的问号。
如何让教育不再愚昧，我们每个人都有必要认真思考，否则，就连电影里拉水的驴都会流下伤心的眼泪。