学生的差别在于记忆能力

      德国著名心理学家艾宾浩斯对学习进行研究得出的结论：信息输入大脑，遗忘紧随其后，先快后慢！特别是在刚刚识记的短时间内遗忘的最快，20分钟后，记忆的宝库只剩下本该记忆内容的58.2%；遗忘的高峰时间节点分别是20分钟、1至8小时、一周内、一个月后。

      为什么在教学中学生学得快也忘得快？原来20分钟不及时复习，只剩下记忆内容的58.2%，这是一个可怕的数字，从中知道了阅读学生成绩上不去的原因，也理解为什么课后要布置作业了。

      记忆有瞬间的，遗忘也有瞬间的，优秀生为什么成为优秀？，是他们课后及时复习，并且不止一次地复习同一个内容，多次学习后，许多知识就变成自己的东西留下来，优秀生都是勤奋学习之人，相对于他人，没有智力上的优势，是用时间去反复学习，用记忆规律去学习知识，长期做着积累知识的记忆工作，逐渐成为其他同学崇敬的学习榜样。

      时下的部分学生，为了应付完成学习任务，作业抄袭，不及时复习所学的内容，而直接去做练习，胡乱写一通，边做作业边想着做其他事，不经过思考得到而完成的作业和练习，即使作业完成了，在记忆方面没有实质性的学习，一般是达不到复习的效果的，作业的目的是让学生去复习，用做题的方式去巩固刚学过的知识，实际上是做着培养记忆能力的事。

      优秀生和学困生的差别，我认为有两个主要原因，一是学习不及时复习巩固，里面包括懒惰成分不做培训记忆之事，二是不讲究学习方法，方法不对，记忆知识不牢固。两个方面一旦存在，造成所学知识消化不了，成为一个个学习的障碍，大脑储存知识不够，支撑后续学习的基础知识少，当时间累加到一定程度，学困生也就造就了。

      学习是需要记忆的，懒于记忆，平时不做锻炼记忆之事，这样的学习是无用成分多，变成只知道一些表面、浅显的知识，稍微难一点内容接受和理解就出现困难，因此，开发学生的记忆能力，是非常重要的，教师是决定一个人走向的关键人物。

      不管哪一门学科，在学习中都离不开记忆，掌握记忆规律，用记忆规律去学习，是学生学习进步的根本。

      养成好的学习方法，培养好的记忆能力，是教师教学过程中一项必须做的工作。