校园到底应该给孩子啥样的教育
“教育到底应该是什么样子，校园到底应该给孩子什么样的教育，……”从古至今，我们都在反反复复询问，只有如此，才不至于偏离正常的轨道，让孩子得到健康成长的机会。
我喜欢倾听有关教育的许多声音，不会从心底拒绝，而是在不断地问自己，到底如何从事教育，才能够让美丽的校园充满着活力。前几天，我与孩子们和谐相处，明显地发现在教育过程中彼此之间有许多思想需要沟通，如果单一地强制，恐怕不会得到和谐幸福的教育。
我认为教育应该是温暖的，千万不能够成日里冷冰冰的，没有任何的温度。曾经，我满以为只要孩子们能够考得优异的成绩，自己就算成功。殊不知，一路走下来，孩子们除了在知识上渴求外，更需要来自成长过程中点点滴滴的温暖。我们没有必要把孩子当做学习的机器，更需要把孩子当人看，懂得从思想情感上给予帮助。如今的孩子处于复杂的社会中国，遇到许多本来不属于这个年龄需要经历的人与事，作为他们的老师，我们有必要承担起精神导师的角色，而不是只知道学习、学习、再学习。将心比心，如果我们是孩子或者是我们的孩子，又有几个忍心只是把孩子当作学习的工具呢？人是有感情的，你老是在刻意追求所谓的排名，忘记了一个人成长过程中到底需要什么，就算得到了满意的分数，可失去的恐怕就是冷酷无情了。
一些老师，他们年复一年地在讲台上传授知识，可得到的回报却是学生的无情，我看就在于你只不过是传授知识的工具，而不是有人情味的成长指引师。教育工作者应该是人师，明白孩子们的喜怒哀乐，不会故意把孩子分成三六九等，不用多说，就算再愚笨的孩子都可能给你意外惊喜。我想，如果没有一个开放式的社会，不知我们的孩子会背负多大的痛苦，可能一些孩子会逼上绝路，走上反抗，忘记了人活着到底为了什么。
教育的温暖不在于付出多少，哪怕是简简单单的一句话，柔和的一个手势，都会在一个失落孩子的内心绽放出最美的花，让美丽的世界沐浴在温暖阳光下。一个孩子一辈子遇到一个有温暖的精神导师，这是前世修来的福分。我们为什么不能够成为一米阳光，主动走进孩子的世界，给枯燥无味的内心带来点点温暖，这样的人生才是我们成长路上所需要的。
温暖的教育有时需要不断地给孩子们解惑，而不是给孩子们增添多大的困惑，人与人之间简单比复杂更具备魅力。如果我们能够时刻感受来自校园教育送上的温暖，就算遇到了许多学习的困难，又有什么理由选择退怯，不能更加阳光的成长呢？
师生之间能够温暖如故，就需要教育有品质发展。一个人的格调决定了自己到底能否走多远，我们的人生需要择高处立，才能够向远处行。许多孩子之所以校园生活特别枯燥无味，说到底就是没有远大志向，只知道得过且过，过着浑浑噩噩的生活，殊不知，愈来愈痛苦，都不知道到底该怎么学习与生活了。
学校教育的一个重要任务就是培养有品质的学生，如果我们不从品质上给孩子们健全人格，一定意义上说，教育的结果是失败的。人活着，就应该穷则独善其身，达则兼济天下，知识的学习是无穷无尽的，但人的品质却需要不断地修心养性，而不是让自己猥琐起来。世界上，许多成功者，他们不仅有着别人所没有的机遇，而且在人格魅力上超出一切，心中有着天下苍生，自己才有可能愿意多吃点苦，让生活本身有着不竭的动力。佛曰：我不入地狱，谁入地狱，这种悲天悯人的情怀几乎是智者都具备的，没有这种舍我其谁的担当，又怎么可能在困境面前找到希望之光。品质的优劣决定了一个人到底能够走多远，我们教育者有必要在人格魅力上反躬自省，做孩子们精神的榜样，而不是目光短浅，只知道在平淡的生活中堕落与无聊。
周恩来总理从小就发出“为中华之崛起而读书”响亮的口号，可以说一辈子都在为之奋斗，而我们现在给孩子们的到底是什么，更多的在于求得一个好的学校，将来可以躲在办公室逍遥自在。人的品质高贵不在意从事什么样的岗位，只有真正愿意为社会的进步付出一切，自己才能够赢得人格上最大的魅力。
学高为师，身正为范，教育者无论在知识学习上还是在人格上都应该走在孩子前头，而不是坐井观天，不知道前进。一辈子的学习，一辈子追求真理，教育者只有这样心系天下苍生，才能够在讲台上发出最耀眼的光芒，给孩子们终身难以忘记的一切。
教育的魅力在于人格，人格魅力不是依靠强迫让孩子们屈从的，需要教育者从自身做起，一步一个脚印在自己的领域不断攀升，最终无论在品质上还是知识学习上都应该是孩子们健康成长的引路人。到底如何让自己的人格魅力自然而然的影响孩子们的成长，就需要教育者成为一个有故事的人。智慧小故事并不是刻意求得的，而是在知识的学习与人格魅力影响下自然而然得到的。我认为，师生之间的故事一旦产生，那都是在最自然与和谐的氛围中用心得到的，无论是苏霍姆林斯基与小姑娘的小红花，还是陶行知先生与三颗糖果，这些故事都很好地证明了这一点。教育不在于强迫而在于自由自在地散发人格的魅力，教师之所以能够存在幸福工作的可能性，关键就在于可以与成长中的孩子产生无数可能性的故事。如果教师与孩子之间没有了故事，我看教育就会变得枯燥无味起来。不知为什么，哪怕情绪特别低落，只要走到孩子中间，都会在瞬间变得快乐起来。也许我们可能被一些毛孩子搞得头昏脑涨，殊不知，心中有爱，愿意成为一个有故事的人，你会不由自主地从熊孩子的身上也能找到阳光般的品质来。
温暖的校园，一方面需要教师以伟大的人格魅力来影响孩子的言行，另一方面，师生之间的优美和谐的故事又能够带来更加美好的回忆，让师生之间没有什么不可过去的坎儿。可以说，很少有老师与孩子记仇一辈子，哪怕是怒火冲天，只要浪子回头，老师们照样愿意传道受业解惑。
人一辈子有四分之一的时间与教师在一起，我们就像在摆渡的艄公，每天都在干着把一拨拨孩子送到成功的彼岸，尽管岁月催人老，但在相互之间的信赖交往中会发生许多的故事，只要你愿意收集，故事再小都会特别感人。我们的学习与生活看上去趋于雷同，但不同的环境，不同的人，自然思绪不一样，如果你我愿意收集下来，青春的校园从来都不缺乏个性。
教育不在于灭杀个性，而是在尊重个性的基础上让青春更美的绽放，一个乐观向上的教育者，他的生活充满阳光，不会整日里牢骚满腹，头顶上布满乌云。我喜欢歌声飞扬、读书声朗朗、笑声一阵阵、加油声、掌声不断的校园，无需过分地追寻最优秀，只要彼此共进，温暖的阳光会让幸福校园充满着力量。
“教育到底应该是什么样子，校园到底应该给孩子什么样的教育……”多反省这些问题，我们的教育一定会阳光灿烂，给孩子们一个幸福成长的天堂。