教师健康阳光工作何时不再是奢望？
据蒲公英评论网报道：微信上有这样一篇文章《老师为什么不敢生病》。文章开头说，有一天演讲，学生突然提出一个话题：老师为什么很少生病？那段时间，班级里隔三差五有孩子头疼发烧感冒请假；但很多年下来，老师因病请假的很少很少。她很想知道这是为什么。另据2016年教师节一份调查统计显示，教师工作时间长，工作压力大。54.5％的老师每天工作8-10小时，26.2％的老师工作时间超过10个小时，只有19.4％的老师每天工作时间少于8小时。不能生病、不敢生病、不敢请假，成为当今不少教师的生存状态。
作为基层一线教师，我们确实满希望每天都能够健康学习与生活，哪怕生病了，只要能扛得住，都不会轻易下火线。实在坚持不住，吃点药，快速输水，稍微好了一点点，立马回到课堂上来。这与其他职业有着本质区别，原因就在于自己的教学任务，如果稍微放下，想要补上来，确实不是件容易的事儿。
只要是有良知的老师，没有谁不考虑教与学所达到的效果。然而，一旦课程耽误了，想要赶上了，有时真的特别困难。不要以为教师一天只是轻轻松松上几堂课，殊不知，课前课后马不停蹄地辅导，谁都马虎不得。一个孩子遇到一位好老师是一辈子的幸运，这就需要我们的老师长时间处于高速运转之中。许多老师身体严重透支，没有多大的年纪，早早就白发苍苍了。最近在网络上流传某教育局长给全县教师写信，关照所有教师要注意身体，不要过分劳累，着实感动了许多人。远的如北京已故数学老师孙维刚，不也是长期处于高强度工作中，才让身体累垮了，如果先生仍然在世，不知会创造多大的奇迹呢？难怪魏书生先生要坚持长跑，以运动的方式来强健体魄，从而在激烈竞争的环境中生存下来。
教师的工作如拧螺丝一样，愈拧愈紧，许多人过着如陀螺的生活，没办法停下来思考，一天到晚，除了备课、上课就是找学生谈话，甚至回到家，依旧不能够放松自己，还得思考，第二天到底怎么办才能够让工作井然有序。作为教育管理者，我常常为教师的辛勤劳动而感动，他们就算发点牢骚，只要走进课堂，马上又进入状态，忘记了自己身体到底能不能承受下去。这些年，我们总是星星点点听说老师因为努力工作而倒在讲台上，许多人在感叹的同时又会迅速忘记，老是觉得会误解这个职业有多轻松。
不要以为教师是铁人，可以不需要家庭，可以不需要健康，只需要为孩子奉献一分一秒，我们有时刚刚准备离开学校，立马又有孩子找过来；刚刚回到家里，电话又来了，反正事儿挺多的，如果没有强健的体魄和灵动的智慧，焦头烂额是在寻常不过的事儿了。不要说网络上传说的教师，就谈谈我们学校的同事，有些老师生了病，上午看病，下午立即来到学校上课，一点都不耽误，有些老师亲人生病了，要么没时间去照顾，要么匆匆而去又急急而来；最伤感的是亲人离去了，也是三下五除二忙完了，就回来了，想来在感动的同时又觉得无奈。
老师也是人，他们除了教师这样的身份外，还扮演着各种角色，如果整日里被工作所绑架，往往会忽略了其他角色，带来的可能是更多的遗憾与痛苦。每个人都渴望有一个健康阳光的生活，可惜的是，许多时候，为了孩子们能有一个好的前途，往往又会不知不觉地放弃，让自己过上陀螺式的生活。
事实上，老师们除了在身体上透支之外，还有来自精神的摧残。最近在微信圈里流传这样的故事：一个老师稍微教育了某个孩子，家长竟然不依不饶，向学校提出了许多无理要求。最终学校为了息事宁人，无辜的老师只能买单，前后花了一万多元钱。如今的孩子打不得，骂不行，许多不明真相的人还在一味地给教师穿小鞋，只要稍微有一点点问题，立马会给老师以不合理的惩罚。不到一个月的时间，竟然因为一点点小事，我们的老师被一些部门贴出了处罚的标签，如果不是网络发达，正义力量犹存，不知道有多少不合理的东西会强加到教师头上呢？
教师本来应该是人类灵魂的工程师，哪里知道在金钱与权势左右社会的当下，却成了可以随意蹂躏的对象，这也算是一个民族的悲哀所在吧！一个民族想要变得优秀强大，都会全心全意尊重教育，那么教育想要发展，就得有一支健康阳光的教师队伍。我们的社会到底有没有给教师理解与包容，从这些年发生在教师身上的一切可以看出，想要得到完全的理解与包容，还有很多的路需要走。
教师之所以疲于奔命，我认为一方面需要社会积极营造温馨与理解的环境，而不是只要教师群体里存在一点点纰漏，不加思考地就否定一个群体，这种逻辑只能让社会对教师队伍的误解愈来愈深，另一方面，教师自身更需要提升修养，不断地学习，懂得智慧地工作与生活，而不是整日里除了埋头拉车之外，不知道抬头看天。教师的疲惫有时问题就在于自身的心态有缺陷，可以说，在如此激烈竞争的时代，许多教师围绕分数和排名在咬紧牙关干事儿，自己辛苦，学生抱怨，家长不放心，最终倒霉的依旧是自己。我们有必要知道轻重缓急，明白啥事该做，啥事可以不做，唯有如此，才不至于陷入事务主义中去。
有人会认为一些教师不怎么好管理，殊不知，我们在制定政策和考核机制时，愣是只关注结果，不考虑过程，就算老师吃再多的苦，成绩不如人意，恐怕也不会如管理者的法眼，这样的做法只能让教育的螺丝愈拧愈紧。我想，作为教育管理者，不仅在宏观上要制定合理的政策与考核机制，更需要用心去观察老师们的付出，千万不能够被结果遮蔽了眼睛，说出一些没有良心的话来。不要以为老师们喜欢斤斤计较，殊不知，在他们付出的背后有时未必需要多少物质的奖励，只不过需要管理者轻轻的几句有人性的话。
教师能够保持乐观的心态工作，这需要各级教育主管部门真正把教师当人看，而不是简简单单工作的一颗棋子而已。一个局长，看到所辖范围内四位老师相继离去，写下了感人的一封信，我相信，其他老师看到了，都会特别的感动。殊不知，生活中教师感人的事迹特别多，只要我们教育管理者愿意放下架子，主动到教师中间去，到学生世界里去，就会发现感动并不遥远，都在身边每天上演。我认为正常的教育管理不应该着眼于结果，而有必要在过程中更好地为教师解决实际问题，老师们出现了困难，不妨搭把手，说不定会得到更大的努力与付出。
当然了，学校上上下下也要营造积极向上的学习与生活氛围，而不是整日里你争我夺，放弃和谐教育的初衷。教育不在于相互斗气，而在于彼此和谐共赢，这样的教育才最具生命力。我反对那种整日里只知道看师生缺点的管理行为，哪怕有一米阳光，教育管理者都要收集起来，在公开场合给予宣传，这样的阳光多了，学校自然就有了人情味。事实上，教师的健康为什么得不到保障，说到底就是自己的付出没有人看到，甚至被误解。殊不知，只要我们的管理者学会走访，主动调研，一切都能够了如指掌，又有谁不能够幸福工作呢？江苏南通原海门东洲国际学校张炳华校长就把师生的幸福作为自己的办学核心思想，带来的是学校从低谷中腾飞，那么，在当前激烈竞争的社会，我们又有什么理由不坚持把师生幸福作为行为思想保持下去呢？
“兄弟齐心，其利断金”，一所学校，社会理解教师的辛苦，家长全力以赴配合教师，教育管理以师生幸福为行动准则，多设计一些可以锻炼的平台，让教师主动锻炼身体。这样下去，教师健康的阳光才能够永远照耀下去，幸福的教育人生才能够在学校扎下根。
不知道何时教师健康阳光的生活不再是奢望呢？