朱永新，中国教育学会副会长，中国教育政策研究院副院长，博士生导师，新教育实验发起人。在我眼中，他不仅是执着的行者——多年来一直在教育征途中躬耕实践着，也是一名真诚的呼者——不断在两会等平台中为教育“发声”，比如，他连续十几年锲而不舍地呼吁着设立国家全民阅读节，赢得了各界的普遍好评。
如今，朱永新针对血腥暴力、封建迷信、穿越玄幻、恐怖惊悚或商业味儿特浓等图书因招标或社会组织捐赠流入中小学的现象，提出要进一步规范中小学馆藏图书招标采购行为，从严把控图书品质，避免不良出版物进入中小学图书馆，以致侵蚀师生心灵，以确保学生们拥有高质量、有营养的“精神食堂”。为此，朱永新还提出了四条建议：明确教育行政部门是中小学图书馆的责任人，组织研制一个科学严谨的中国中小学图书推荐目录，严格规范中小学图书馆的招标行为，加强中小学图书馆立法和图书馆建设的规范化。
无疑，朱委员提出的这四条建议是切实可行的，也能有效促进办好中小学图书馆这一“精神食堂”。但我个人认为，目前广大中小学图书馆存在的主要问题，不是书的问题，也就是说不是书不够多也不是书不够好，而是人的问题，即教育工作者对图书馆的认识不够，广大师生不愿走进图书馆、不爱阅读。
近年来， 在各级政府、教育主管部门的高度重视下，绝大部分中小学校，无论是城里，还是乡下，随着硬件建设的投入不断加大，都有了图书馆（或图书室、图书角），有的学校图书馆还称得上“高大上”，还能定期补充部分新书，为广大中小学生的阅读提供了一定的保障。
但是，因为众所周知的种种原因，不少中小学的图书馆建成后，成了“说起来重要做起来次要忙起来不要”的使用率极低的摆设，甚至沦为供上级部门及领导检查的“道具”。
上至教育主管部门，再到各级各类学校，下至老师和家长，都会说图书馆重要，阅读重要。但现实偏偏就是学生们不爱进图书馆不爱阅读。究其原因，就是老师和家长不爱进图书馆不爱阅读，推而广之，是整个社会的阅读氛围不浓厚。从某种程度上来说，中小学图书馆存在的这些问题，也折射出中小学教育中存在且无法回避的问题。
因此，要真正让广大中小学生在这“精神食堂”中汲取营养，首先要解决大家对图书馆的认识对阅读的认识与态度问题。认识到位了，态度端正了，才会有实际的行动，书不够多、不够好的问题相信也能迎刃而解。
这里，我特别想说的是，要真正让广大中小学生在这“精神食堂”中汲取营养，需要有一位爱进图书馆爱阅读的校长带领一群爱进图书馆爱阅读的老师，引领孩子们爱进图书馆爱阅读。因为，最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。