《二次函数及图象》和《圆》两章的内容丰富，例题、练习多，学生没有及时处理练习，累积就变成学习的负担，连教科书上的练习都不做，基本学习任务没有完成，基本要求没有达到，只是跟着老师学习面上的知识，稍微深一点的内容便却步，这样学习数学，有纸上谈兵的味道，甚至可以看成是不学习，没有花精力，没有投入思考的时间，学习注定是水浇鸭背，即是学得快忘得也快。
数学有着它特殊的学习规律及方法，模仿性相对于其他学科要强一些，因此，教科书安排的内容有例题、练习、习题、复习题，一个层次一个层次地往上提升，重要的是一步步地做练习才能够上去，后面的每一步都是作为巩固前面的知识而设置的，某一个环节断档，都会前功尽弃，学会并掌握需要一定时间的操练，没有练习的量的积累，是难以学好的。
时下学生的惰性，的确是一个难题，所有方法用尽，是无法引导了，九年级的学生居然没有学习自觉性，这是近年来遇到的。要老师一直盯着才做事，疲惫显现得早，是什么原因？社会的诱惑多，家庭管控不力，仅靠学校的努力是远远不够的，静不下心来学习，意志力不够坚强，不想做较复杂的事情，总想坐享其成，“急功近利”（如抄作业）。
数学作业已经不再是什么难事了，不会了找“解题帮”（软件），再就是抄同学的作业，做着不费力的抄袭。
快完蛋了，不做练习的学习是不完整的学习，在数学中，没有练习的学习算不上学习。