站在讲台上，真的需要那么一点精神，一点与众不同的精神。
有的人，一进入教室，就精神倍增，两眼有神，信心百倍，这是靠对教育事业的信念支撑而积攒的精气神。
被学生问“倒”了一道题，可以整日整夜地思索，有那么一股不达目的不罢休的钻劲，这股劲来源于对学生的未来负责。
批改一次作业或测试卷，会将学生做错过多的地方，想方设法跟学生评讲，并且有时不厌其烦，为的是给学生后续学习的道路上少一个障碍。
当一名学生在某一段时间成绩下降了，找个合适的时间，悄悄和他（她）聊几句，次数的多少由目的是否实现而定，这也体现合格教师的精神所在，还透出几分智慧。
家访是教师一项很平常的工作，现在家访很方便，一个电话就解决了，但从教育的角度看，无论如何都不如与家长面对面的交谈更有利学生的成长，去年冬季的一天，班主任欧安平老师邀我去家访，欧老师开着车，七弯八拐，找到一家卖钢材的店子，要找的学生家长就在那里做工，家长很是感动，店子老板也很热情，停下工作陪我们一起分析、商讨教育孩子的事情。家访已经不再是传统意义上的活动，现时方式很多，但家访的精神不能丢。
走到讲台的教师，靠着高、中考的分数为桥梁，考入师范院校，与教育教学结下缘分，拿着毕业证上岗时，没有人一开始就能把教育教学工作做好，真正有成就的教师，往往不是在校的尖子生，而是喜爱教育事业、孜孜不倦、一心一意投入的人，他们靠的是一般人所没有的精神取得了别人难以企及的业绩。
精神可以鼓舞自己，也能够激励他人，不管做什么事，必须要有精神，没有精神会默默无闻。短时间的没精打采，就是短时间的平凡人，长期做事没有精神，就会一辈子平庸。
打起百倍精神做事，完成任务的成功率会大大增加，会将自己变成一个不平凡的人，如果成为别人受益的人，这精神就是一种幸福，是一种大家共享的快乐。