如果这样认为，是把我们的工作低估了，其实教师的工作是一个需要汗水浇灌、心血付出、有责任的工作，快乐不是一直伴随教师，有时则相反，与人打交道、培养人的工作，真正的快乐莫过于双方在沟通且对方接受自己的观点时，要知道，整个过程是辛苦的，是一种需要脑力和体力付出的劳动。
劳动是光荣的，劳动创造幸福，有意义的劳动才能创造幸福。我们的工作性质是体力、脑力并用的特殊工作，学生坐着听课，而老师站着上课，没有好的身体为资本，就没有足够的体力支撑一堂课的时间，教师的站着上课，不是固定不动，课堂中有许多事情要做，学生的纪律要管，要边讲边板书，要提问学生，要激情地讲课初的引入，要会概括整堂课的要点作为课尾的小结，我一直认为，这都是教师在课堂中的创造性的工作，因为它花费教师的精力和体力，愈发感觉到这种的工作的珍贵。
珍贵的工作，对于工作者来说是一种幸福。
与学生的谈心及与家长的交流，是教师独特的幸福。每个班级中，都会有一些“刺头”学生，总是做出一些难题给老师处理，当与学生的一次又一次的交心中，学生的一个答应，一个点头，一点点改正，皆是老师的莫大的慰藉。班主任与家长通电话，无数的语言，无不凝聚着老师的操劳和对学生的关爱，在外人看来，一个普通的电话，再平常不过，可是，在教师与家长的沟通中，构筑的是教师与家长的共同的幸福。
从自己手中出去的学生，不犯事或少犯事，是学生给自己面子，是一种颇具成就感的幸福。学生在自己身边学习、长大，教给他们的是国家开设的课程，授予他们的为人道理是以国家的标准去做的，当然希望自己的学生成人成才，如果自己的学生人人都能认真努力劳动工作着，则是自己的最大心愿，也应当是自己最大的幸福。
教书育人的工作，必须尽心，学生才会成人，加上尽力，学生才会成才，学生达到了他们的目标，教师的幸福也才能实现。