需要清楚知道的事情是：设问教学不是教学目的。
设问教学是教学的一种手段，有下面的几个方面。
第一、课堂设问教学是训练学生的思维方法和思维能力的手段。课堂教学中，适时安排设问，在训练学生的思维方法上有引导学生积极思考、培养他们良好的思维习惯、能较好地培养学生的思维能力等方面的意义，在教学过程中，促进教学目的的实现。
第二、课堂设问教学是发现与解决学生学习问题的手段。课堂教学是一个师生互动的过程，如果没有设问，就难以了解学生对学习的认知情况，一个设问，有提醒学生学习思路的作用，及时纠正学生学习的思想动向，让教师容易掌握学生在课堂中的学习状况和程度。
第三、课堂教学设问是指导学生学习方法的手段。每节课的内容传授是不一样的，于是所用的设问问题的难度、设问方法及设问要求应该是不一样，课堂教学的目的之一是教给学生的学习方法，不同问题的不同设问，不同类型题的不同解题方法，都要经过精心设计，因为课堂教学的内容基本上是不重复的，设问教学能让学生掌握学习方法，能会用教师教的知识去解决问题。学生在学习中，得到学习方法比会解题更重要。
第四、设问教学是扩大学生学习需求和调整学习状态的手段。教学过程及学生的学习过程是一个循序渐进的过程，尤其像数学学科，知识结构紧密相连，教师的教学内容环环相扣，知识的难度也应该是有梯度的渐近，教师精心设计提问的问题，能够较好地解决学生学习的学习需要，并且能提起学生的学习积极性，激起学生对学习的兴趣。
第五、设问教学是深化教学内容和整合教学内容的手段。教学过程不会只是停留在知识的面上，要达到一定的深度，这需要教师利用设问把学生引到能真正检测他们能力的地方。在教学内容达到一定量的时候，教师则要做的事情是把知识作进一步的整合，在这种情况下，特别需要教师的精心设计的提问作为解决问题的入口，带领学生突破较为的复杂的知识综合交织的难点。
设问教学不是教学目的，只是教学的一种手段。