这种家长不多，但每学期都有到学校来的，从这些家长的话语中，以及他们的“神气”分析，他们在家教育孩子的内容大致如下。
一、家有“榜背”：读书不进步，今后的出路还是有的（家长自己在各种各样的场合受别人捧着，做事违章违规有人让着，孩子在学校不能吃亏，否则就到学校“培训”老师）。这种学生在学校，天不怕地不怕，上课自己不听，还要干扰他人，老师批评制止，就与老师顶撞，这种行为源于“榜背”家教。
二、家境富足：拿孩子去学校给老师看管，长大了好做事。这种家庭的孩子学习，能读好书者廖廖，如果加上家长给零花钱的无节制，很快就变成问题学生。
三、家长自己不找正事做的：读那么多书干啥，我不读书照样生活得很好。
四、家长自己爱玩的：在学校，玩一点可以，但不要过分。这个“玩一点”的口子，孩子是控制不住的，玩超过是要出事的。
五、隔代管理或替代管理的：你父母是这样交代你的。缺乏具体措施和目标，没有受规范管理。
六、单亲家庭：好好读书，为我争气。
上述所列的内容，有的出发点是好的，但孩子在执行时出了偏差，造成许多家长和老师的激烈碰撞。