现在的学校教育有一种做法不可取，即是要求学生快速完成学习任务。语文课中的“快速作文”是典型的一种做法；还有的教师试图在课堂中，把所有事情都包办，提出的口号为“向45分钟要质量”；我们的家长准备周末或假期外出旅游，埋怨老师布置课外练习过多，等等这些事，均是想一蹴而就，可是事实上，没有那么容易办到，并且对培养学生坚忍不拔的毅力及意志都没有好处。
现实社会的许多事都是提倡快速的，如一次性的筷子、水杯、纸巾，现在到处修的高速公路、高速铁路，无不以便捷、快捷著称，但学生在学习上，不管其它方面如何的快速，学生的心理、生理仍然是根据人的特有规律发展的，如在学制上，小学需要学习6年，中学6年（初中、高中各3年），学医学的本科生需要学习5年，只有无知的人在知识大革命中，人为地把学制缩短了。
在教学中，我常常遇上一些事，连我自己都很难想通：学生稍遇疑难，就停滞不前，不想办法去解决问题，畏难情绪严重。
现实中的教材，其灵活性大，知识的跨度大，学生想学得轻松，需要付出一定的时间和操作（读或练），否则，学习只会是浮在表面上。
我的课堂，经常遇上复杂的例题和练习，这是数学学科所必需的，一是训练学生综合知识的运用，二是锻炼学生的学习毅力和韧劲，三是培养学生克服困难的坚强信念。在实际的操作中，对较高难度的题目，能完成的学生毕竟是少数，但我总是要检查收集做此事的学生人数，在通常情况下，布置下去的任务，因为有老师在课堂上，大多数学生还是做的，只要在做，就是好事，从培养学生克服困难的意志、毅力来说，答案对与否，已经不是重要的事了。
我的学生在做课外练习时，情况比课堂上做的要糟糕，如遇上较难的题目，许多人干脆不做，也不去想，从提问学生中就得出答案，因为在提问时，学生什么也不知道，证明他们没有钻研过。这个问题，我历来主张：课外练习老师要认真检查，否则，此事会变成儿戏。
培养学生的学习毅力在家长那里，很多时候是变味的，现在的家长忙，有真忙，有假忙，假忙即是出去娱乐或打麻将，布置给孩子做的事，没有足够的耐心等待和陪候，自己急躁，孩子在做练习时，催促或打扰孩子，有的干脆把孩子交给补习班的老师，这对孩子的学习意志的培养是无益的。
我认为，现在以及将来，培养学生克服困难的信念永远是教师在教育教学中需要攻克的一个课题。