两个和尚要到南海去，其中一个要筹备许多钱，而另一位则立即动身，沿途乞讨到了南海再返回，那个筹钱的和尚也没有筹齐前往的资金。这个故事寓意深刻，耐人寻味，现实中的人们，有多少人心中有目标，立即行动，成功属于了他们，同样有一些人，犹豫不决，迟迟拿不下主意，将三思而行为借口，把成功的机会丧送。
联想到教学的课堂，学困生的成因与拖拉做事不无关系，课堂内的练习不及时做，宁愿挨批也不及时动手写写划划，一次又一次地等着老师的讲解和更正，把一次次成功的希望白白地逝去，于是，成为学困生的气候逐步形成，再后可能变成双差生。
教师的业务提升，有的人也把成功的机会一次次地浪费掉，对学生课堂出现的问题不重视，不加以研究，不及时找出问题的根源，不及时调整教学方式方法，任由问题发展下去，结果失去教学的优势，甚至发展到不可收拾的地步。
单位的负责人，对出现的不良苗头，没有判断的能力，不及时采取措施控制问题的蔓延，结果会出现恶性循环。譬如一所工作上不去的学校，表面上大家喜欢从教学质量去衡量，如果能够到实地去看一看，就知道问题的出处，即都是不及时把问题处理在萌芽状态造成的。
“今日事今日毕”是多好的警示。
“明日复明日，明日何其多……”一种拖沓办事的懒汉逻辑，把多少聪明人失去分享成功的机会。
在讲求快捷高效的今天，及时行事，会增加成功的几率。