“做了课题，我才发现，课堂知识和现实科学的断层是百多年，科普读物和现实科学的距离是数十年。相关的知识都是崭新的，课堂上鲜有提及，阅读相关文献，每遇到一个新术语都得研究好久才能理解。”这是一名被称为“学霸”的上海中学毕业生，在中学阶段进行多年课题研究学习后，得到的深刻体验。
这一体验也印证了联合国教科文组织近年发布的研究报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》中提到的对学校教育的论断：学习模式在过去二十年里发生了巨大的变化，但正规教育系统变化缓慢。
新时代，如何应对教育领域的新变化？“习近平总书记在党的十九大报告中要求‘发展素质教育’，就基础教育阶段而言，未来要以落实核心素养作为发展素质教育的主攻方向。”在不久前举办的以“新时代基础教育高品质发展之道”为主题的浙江省社会科学界第四届学术年会分论坛“2018·弘毅论坛”上，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆等专家和一些校长以自己的研究和办学实践给出了答案。
引导孩子全面发展
多年来，浙江省杭州市崇文实验学校在对“新班级教育”的探索过程中，以课程的多样性给学生选择空间，以关注学生的个别发展转变他们的学习方式，从而改变教学组织形式，改变课程结构，改变教师工作状态，给学生以新的学校生活、新的学习方式、新的成长体验。如今，在校长俞国娣的带领下，学校向改革更深处进发。
“教育的基石是学习，信息时代的学习方式正在经历着历史性的变化，从‘三中心’（教师中心、课堂中心、课本中心）的传统教学转变为互联网支持、教师指导下的自主学习、团队学习、个性化学习，这一转变创生着人机结合的智能化学习系统。”南京大学教授桑新民说。
在尹后庆心目中，更加美好、更加理想的基础教育表现在，在学习内容上更加加强整合和跨学科，在学习方式上增加主题学习和项目学习，学习环境是互助的、团队的、泛在的，教师角色是引导的、支持的、促进的。这种教育凸显创新思维和能力、人文精神与审美能力的培育，有着生态协调、环境友好、便捷灵巧的环境建设，能让理想的课程成为学生获得的课程，并且注重学校的现代治理。“今天我国教育被定位为一项对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。从个体层面，强调教育服务于人的全面发展的重要价值，从而把教育视作‘提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径’和‘人类传承文明和知识，培养青年一代，创造美好生活的根本途径’，要求努力提供和创造‘更好的教育’，从而使孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”
“做了课题，我才发现，课堂知识和现实科学的断层是百多年，科普读物和现实科学的距离是数十年。相关的知识都是崭新的，课堂上鲜有提及，阅读相关文献，每遇到一个新术语都得研究好久才能理解。”这是一名被称为“学霸”的上海中学毕业生，在中学阶段进行多年课题研究学习后，得到的深刻体验。
这一体验也印证了联合国教科文组织近年发布的研究报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》中提到的对学校教育的论断：学习模式在过去二十年里发生了巨大的变化，但正规教育系统变化缓慢。
新时代，如何应对教育领域的新变化？“习近平总书记在党的十九大报告中要求‘发展素质教育’，就基础教育阶段而言，未来要以落实核心素养作为发展素质教育的主攻方向。”在不久前举办的以“新时代基础教育高品质发展之道”为主题的浙江省社会科学界第四届学术年会分论坛“2018·弘毅论坛”上，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆等专家和一些校长以自己的研究和办学实践给出了答案。
引导孩子全面发展
多年来，浙江省杭州市崇文实验学校在对“新班级教育”的探索过程中，以课程的多样性给学生选择空间，以关注学生的个别发展转变他们的学习方式，从而改变教学组织形式，改变课程结构，改变教师工作状态，给学生以新的学校生活、新的学习方式、新的成长体验。如今，在校长俞国娣的带领下，学校向改革更深处进发。
“教育的基石是学习，信息时代的学习方式正在经历着历史性的变化，从‘三中心’（教师中心、课堂中心、课本中心）的传统教学转变为互联网支持、教师指导下的自主学习、团队学习、个性化学习，这一转变创生着人机结合的智能化学习系统。”南京大学教授桑新民说。
在尹后庆心目中，更加美好、更加理想的基础教育表现在，在学习内容上更加加强整合和跨学科，在学习方式上增加主题学习和项目学习，学习环境是互助的、团队的、泛在的，教师角色是引导的、支持的、促进的。这种教育凸显创新思维和能力、人文精神与审美能力的培育，有着生态协调、环境友好、便捷灵巧的环境建设，能让理想的课程成为学生获得的课程，并且注重学校的现代治理。“今天我国教育被定位为一项对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。从个体层面，强调教育服务于人的全面发展的重要价值，从而把教育视作‘提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径’和‘人类传承文明和知识，培养青年一代，创造美好生活的根本途径’，要求努力提供和创造‘更好的教育’，从而使孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”