最近，期末考试陆续结束了。
前几天，我在后台看到了这样一则留言：
“我最近真的好焦虑。
记得‘双减’政策刚出来的时候，我还挺高兴的：
孩子作业少了、负担轻了、周末不用耗在补习班了，期末考试也不发成绩了。
可没想到放假了，我随便问了孩子一道基础题，他都没答上来。
孩子以前成绩一直不错的，真的让我很吃惊。”
事实上，这种情况绝非个例。
“双减”前，很多孩子凭借着父母的催促，老师的监督，课余的“加餐”，往往还能取得不错的成绩 。
但同时，也隐藏了不少自身的问题。
直到“双减”落地后，有些问题才彻底暴露出来。
正如巴菲特的那句名言：“大潮退去，才知道谁在裸泳。”
没了作业的加持和考试的压力，有的孩子依旧严格要求自己，每天专心听讲，认认真真做笔记：
也有不少孩子，开始逐渐懈怠……
“双减”减轻了孩子的负担，也拉开了孩子间的差距。
网上曾流传过一个数学公式：
这一公式，放在孩子身上同样是成立的。
1.01代表每天多努力一点点，坚持一整年，将会有飞跃式的进步。
0.99代表每天懈怠一点点，日复一日的更迭，最后可能被打回到原点。
每天的一点点差别，短时间内看不出差距。
但经过一个学期、一年，或者几年的沉淀，可能会出现一道难以逾越的鸿沟。