同样的老师，相同的教材，为什么有的孩子名列前茅，有的孩子却只能徘徊在及格线的边缘呢？
说到底，造成孩子之间差异的真正原因，还是在于家长。
最近，有一对学霸双胞胎火了。
2018年，哥哥李世乾以667分的成绩考入电子科技大学，弟弟李世坤以654分考上了四川大学。
如今，兄弟俩双双被保送至北京大学。
哥哥擅长科研，本科在校期间，曾连续三年综合排名第一，获得了10余项国家级、校级奖项，发表了2篇SCI论文；
而弟弟的实践能力更加突出，大学四年，获得了20多项国家级、省级竞赛奖项。
学霸很少是天生的。
这种“复制粘贴”般的优秀背后，是家庭的悉心浇灌。
从小到大，“乾坤”兄弟家里都没有过多的苛责，没有成篇的大道理，有的只是高质量的陪伴——
孩子学习时，父母就在一旁看书，给孩子营造一个良好的学习环境；
孩子因成绩不理想而失落时，父母第一时间帮孩子找原因、做分析。
始于陪伴，陷于教育，忠于爱和接纳。
这就是父母给孩子最好的“成长养料”。
基础教育质量监测中心副主任胡平平说：
“国际上和我们都做过学生分数的检测，影响它的因素第一个是学生家庭和本人，我们把它们统称为个体差异，占60%到65%的份额，这是左右分数最大的因素。
第二个是区域生态和氛围，以及区域给教育提供的支持，占20%到25%左右；
第三个才是学校，影响只占10%到15%。”
特别是现在：
校内不断减负，机构逐渐退出，家庭教育的占比就会越来越大。
父母是孩子的监护人，也是孩子的“第一责任人”。
“所谓双减，一减不努力的孩子，二减不重视教育的父母。”
最近网上流传一句北京妈妈说的话：
说到底，任何一场改革，都要付出小白鼠的代价。时代的洪流，抛弃的，从来都是不努力的人。
父母跟上时代的步伐，洞悉“双减”的本质，提前为孩子做好规划，孩子才不会在虚度光阴中，坐上一路下行的滑梯。